就业教育概念研究综述

1.目前就业教育内涵的研究水平

首先，从教学实体和大学教育目标的内容来看，提出了社会教育与大学生就业教育之和为大学生就业创业教育之和的观点。顾洪认为，大学生就业教育有三种：“一是指导毕业生进一步学习时选择高校和专业教育；二是指导学生进行就业准备、职业选择和职业适应的就业教育；三是指导大学生就业、就业和转学的社会教育。”面对大学生就业形势的变化，教学实体应冷静应对实际教育过程中形势变化带来的挑战，重视职业规划的应用教育过程，提高就业创业教育的效果。

其次，从我国人才培养目的和高校办学制度的角度来看，提出大学生就业创业教育是人才培养的重要组成部分。例如，刘英认为：“大学生就业教育是一项有目的、有计划、有组织地影响大学生职业定位、职业身心发展、职业选择和职业准备的活动，促进大学生树立职业梦想、正确就业和合理就业，实现大学生个人和社会的和谐发展。”随着社会人才培养目标和大学生就业创业模式的变化，大学生要提高就业能力，为社会输入合格人才，大学教育必须根据大学专业人才对大学生就业创业进行教育和指导。

2.就业指导概念研究总结

一是从“指导”的角度，认为大学生就业指导是指导大学生顺利就业和就业的教育活动。例如，龚水平提出：“就业指导是学校帮助毕业生正确分析和评价个人智力、能力、体力，然后顺利就业的过程。”王福生还提出：“就业指导是对大学毕业生就业观和职业道德的教育、就业政策的指导、就业信息筛选的指导、就业技能的培训。”因此，从大学生职业规划开始，引导大学生设计自己的职业发展路径，引导大学生逐步定位自己的职业理想。

另一种观点是从“帮助”的角度，认为大学生就业指导是帮助大学生摆脱就业障碍的教育活动。例如，王保义认为：“大学生就业指导是帮助职业选择困难的学生，促进他们顺利就业活动。”李少奇还指出，大学生就业指导是一项调整大学生就业心理、培养就业方法的活动，帮助大学生树立正确的价值观和就业选择观。”大学生就业创业教育和职业规划可以有效地帮助大学生建立和优化就业期望，而不是被动的改变。