1创新教育的概念

“创新教育”是一个新词。“创新”一词早在《南史后妃传上宁世祖殷淑仪》中就提到了，意思是创造或创造新事物。“创新”英语是“Innovation“，它的意思是前所未有的，也就是现在所说的创造性发明的意思；第二，引入新领域，形成新的效益，也叫创新。创新的意义比创造更广泛。创新包括创造。如果我们只需要重新安排和组合别人创造的物品，它就会成为前所未有的新事物，这就是创新的力量。

2.实施创新教育的重要性

我们学到的科学和文化知识通常来自生活，而不是生活，但与此同时，我们也发现了一个奇怪的问题，现在学生可以做一个高于生活的考试数据库，也就是说，这个问题不涉及生活，属于纯粹的理论知识，不能做生活中相关的知识问题。造成这种情况的原因是学生死亡学习知识点，他不能很好地将知识与生活联系起来，他们缺乏创新思维和能力。

教育是知识创新、推广和应用的主要基地，是培养创新人才的摇篮，必须从根本出发，构建创新教育模式，激发学生的创新思维，加强学生的独立学习、传播学习和创造性学习，更好地让学生接受科学文化知识，应用所学知识。

3.实施创新教育的方式方法

所谓创新教育，就是把整个教育过程赋予人类创新活动的特点，以此为教育基础，培养创新人才，实现人的全面发展。所谓创新人才，应包括创新精神和创新能力两个相关方面。其中，创新意识主要由创新意识和创新品质组成。创新能力包括创新感知、创新思维能力和创新想象力。从两者的关系来看，创新意识是决定创新能力生成和发展的重要内在因素和主观条件，而创新能力的提高是丰富创新精神的最有利的理性支持。可见，创新教育的实施要从培养学生的创新精神入手，以提高创新能力为核心。只有将两者有机结合，相互促进协调，才能真正实现教育创新的目的和要求。

3.1转变传统教育方式，培养创新思维

传统的教育方式是三英尺讲台是教师的活动范围，一英尺桌是儿童的活动世界，所谓的教学是教师教学生学习，然后教师是教学的中心，学生围绕着教师。这样的课堂，这样的氛围，这样的教学模式如何激发学生的创新思维？要改变这种情况，首先要意识到教师和学生在课堂上的作用和地位，我们应该清醒地认识到，一个成功的课堂，学生是中心，是主体，教师只是发挥主导作用，他引导学生走哪条路，教师的作用是激发学生的学习主动性和热情，让学生充满热情地参与课堂教学活动。教师应该是规划者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的传递者。他们应该让学生以一种特定的方式发挥他们无拘无束的想象力，发现教科书中的奥秘。

3.2营造轻松学习氛围，搭建创新舞台

课堂是师生交流的平台。这里没有年级，每个人都是平等的。我们在这里交流想法，互相学习，互相进步。良好的教学氛围是由师生共同调整和控制形成的。本质是处理好师生关系、教与学的关系，真正让学生意识到自己是学习的主人，是教学成败的关键，是教学效果的最终体现。因此，良好的学习氛围对学生的创新思维起到了激励和促进作用。只有在快乐轻松的学习过程中，学生的思维才能得到前所未有的发展，达到积极的状态，学生才能大胆质疑自己持有和不同观点的事物，从而进行深入的讨论，找到解决办法。

3.3培养创新思维，培养创新能力

创新思维起源于传统的思维过程，高于传统的思维。它是指对某些事物、问题和观点形成新的发现、新的解决方案和新的观点。它的特点是超越或突破每个人固有的理解，使人们的认知“达到更高的水平”。因此，创造性思维是创造能力的催化剂。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识有限，想象力总结了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉。”那么，如何提高学生的创造力和思维呢？提问是一种切实可行的方式，可以激活学生的思维，激发学生丰富的想象力，诱导学生的想象力思维。

3.4接受新事物，与时俱进

随着时代的进步和社会的发展，每天都有许多新事物诞生。我们不能总是活到过去。事实证明，这些新事物的诞生是必要的。就像电灯取代蜡烛一样，它们的出现具有重要的意义和作用。我们应该不断学习和掌握这些新事物，从中获得新的灵感。要把握最新动态，了解社会需求，确定未来社会发展趋势，把握趋势，有针对性，充分发挥自己的真正实力和最大贡献。

4结语

创新教育已成为当今社会发展中亟待解决的课题，关系到祖国的未来。社会发展是社会发展的不竭动力。为了迎接即将到来的新经济时代的必然前提，创造性教育的发展迫在眉睫。因此，教师要改变传统的教育方式，营造轻松的学习氛围，从生活中的每一件事中塑造学生的创新思维，搭建创新舞台，从而达到培养学生创造力和创新精神的目的。