现代网络媒体的快速发展是一把双刃剑。一方面，它以传播的无限性、资源的多样性和信息收集的便利性，为新阶段的职业教育德育教学带来了前所未有的发展机遇；另一方面，现代网络媒体对职业学校学生的思想产生了巨大的影响，给职业教育德育教学带来了巨大的挑战。“在当前职业教育发展阶段，必须适应网络媒体时代职业教育的变化，积极开展职业改革和发展。”[1]因此，要加强现代网络媒体环境下职业教育德育课程的教学研究，深入分析现代网络媒体对职业教育德育课程的影响，积极探索，化弊为利，抓住机遇，有效提高职业学校学生的思想道德素质。

现代网络媒体对职业教育德育课程的考验

1、现代网络媒体提高了德育教学的难度

现代网络媒体人机冷互动影响学生的人际交往方式。长期的人机冷互动容易使学生产生冷漠、孤僻等不良心理，疏远人际关系；现代网络媒体的虚构性很容易让学生迷失在虚拟世界中，沉迷于虚拟世界的美，失去理性和自我；现代网络媒体的秘密很容易削弱学生的责任感，学生利用现代网络的秘密从事违反道德的行为。学生是德育教学的实施目标，现代网络媒体对学习主体的思想影响提高了德育教学的难度。

2、现代网络媒体冲击德育课程内容

现代网络媒体拥有丰富的德育资源，学生可以随时随地获得德育信息资源，对传统德育教学的内容产生了巨大的影响。如果职业教育德育课程的内容不能及时更新，德育课程的知名度将受到很大的影响。

3、现代网络媒体冲击德育教学方法

传统职业教育德育教学方法单一，师生缺乏有效互动。现代网络媒体非常开放，学生可以自由选择交流目标和内容。在交流过程中，学生可以随意宣传自己的个性，自由发挥，不受约束，这对德育教学方法产生了很大的影响。

4、现代网络媒体冲击德育教学方法

传统的德育教学方法以课堂为主，以教师为主，课堂教学模式相对落后。现代网络媒体具有很强的人机交互性，提供了大量的在线交流平台，特别是智能手机和笔记本电脑，为学生提供了更方便的信息收集平台。德育课堂模式面临着前所未有的挑战。

5、现代网络媒体给职业教育德育课带来的机遇

现代网络传媒不仅给职业教育德育课带来了冲击，也给德育课教学带来了巨大的机遇。“以网络为载体的思想政治教育信息传递具有双向、快速、有效等优势，不仅大大提高了思想政治教育信息的传播效率，而且大大赋予学习者主动性、创造力，使他们更愿意接受信息，反馈更多、更新的思想政治教育信息。[2]此外，现代网络媒体还拥有丰富的德育资源，以全新的方式向学生传达多元化的思想和价值观。这些丰富的教育资源极大地丰富了德育课程的内容；同时，现代网络媒体创造了一种“三维”的信息收集方式，特别是移动阅读方式，给学生带来了极大的便利，有效地扩大了德育课程的教学空间和时间。学生可以利用现代网络媒体独立获得德育学习资源，不受学习空间和时间的限制，随时随地学习；第三，现代网络媒体融合了德育和休闲娱乐。现代网络媒体可以有效填补职业教育德育课程的单一教学模式，将德育渗透到休闲活动中，通过网络平台引导学生参与网络德育互动，在休息娱乐中接受教育。这样，教学效果更深刻、更长。