一、研究生对通识教育需求的特殊性

当今社会政治经济的发展对研究生教育提出了新的要求，研究生教育正逐渐从培养高科研能力的单一人才转变为综合性专业人才。海外通识教育一般针对本科生，研究生的主要任务是开展非常专业的工作。然而，中国的研究生教育有其特殊性。

首先，研究生规模的不断扩大促进了我国研究生教育特点的变化。目前，研究生教育不再仅仅是为了培养高校教师和科学专业人才，单一、纯学术的研究生教育价值观不能满足社会、政治和经济发展的需要。其次，随着国内外沟通开放程度的加深，国外招生单位通过各种渠道和方法争取国内优质学生，促进研究生招生工作面临许多新形势。除考试成绩水平外，研究生的学生素质也存在各种差异。学生的学术背景、考核机制、录取成绩、思想状况、年龄跨度和个人综合素质各不相同。第三，研究生就业能力培养意识薄弱，就业目标接近本科生。这三个方面的特殊性决定了我们目前的研究生教育不能走完全专业的学术研究道路。虽然我们不能像本科生那样实施通识教育，但有必要以一定的形式贯穿通识教育的理念。

二、现阶段研究生通识教育的重要意义

（1）通识教育对研究生创新型人才的培养具有重要意义

研究生教育是以科学研究为主要任务的教育阶段。创新是研究生教育的必然要求，是研究生教育的灵魂。培养创新人才是研究生教育的核心任务。

通识教育提倡学科知识之间的联系，整体学习人文、社会和自然科学知识，学科创新点往往出现在跨学科中，通识教育符合基于跨学科的创新条件。知识是相互关联的，每一种科技知识都有其特殊的视角。虽然研究生阶段的学习仅限于特定专业或领域的高水平学习，但由于学科的分化，知识的内容也不分化，学习的知识限制在很小的范围内。通识教育为课外教育过于狭窄的知识结构提供了广泛的知识范围，培养了适应社会的创新和复合人才，而不是单一的专业人才。

为了满足创新的需要，创新人才需要具备创新意识、创新能力和创新个性。主要表现为对问题的敏锐意识、思维的灵活性、概念的多样化、创新的兴趣、动机和独特的个性特征。通识教育使人们能够有效地思考，有沟通的能力，对事物做出适当的判断，并具有识别价值的能力。同时，通识教育可以实现文理知识的整合，更容易形成新的联想和独特的想法，是建立创新能力培养基础的有效途径。

（2）通识教育对研究生综合素质教育具有重要意义

通识教育旨在培养全面发展的人才，即视野开阔、知识渊博、精神优雅、情感优美的人才，而不仅仅是狭窄专业领域的专业人才。简而言之，它是一种创新和复合的人才，同样重视知识、能力和质量。通识教育将素质教育贯穿于日常教育教学活动、思想教育和社会实践，注重难以察觉的培养和知识的内在过程，强调通过教学的整体改进，提高大学生的思想道德、文化知识、身心等综合素质。

1.通识教育有利于培养研究生的综合科学文化素质，建立良好的知识素质。

知识素养是指个体的知识结构和学习的知识量。知识素养包括专业知识素养和相关知识素养两部分。专业知识素养是通过专业教育获得的，而相关知识素养主要是通识教育课程获得的。

2.通识教育有利于培养研究生的社会责任感和健全人格，培养良好的思想道德素质。

通识教育注重培养全面发展，注重创新教育和人文教育，注重大学生德、智、体、美的全面发展，往往通过学习教科书知识、设置人文课程、举办人文讲座来提高学生的文化素养和思想境界，让学生同时拥有强壮的身体、健康的心理和完美的内心世界。

（3）通识教育对提高研究生就业能力具有重要意义

研究生就业竞争的核心是研究生的综合素质和就业能力。研究生就业能力是研究生个人实现梦想和价值的一步，直接影响研究生的就业质量。从职业规划的角度来看，就业能力可以概括为三个方面：专业知识和技能、自我管理技能和可迁移技能。然而，在研究生培训过程中，就业能力的培训并没有引起培训单位的足够重视，研究生就业能力相对较弱，特别是在自我管理技能和可迁移技能方面。

通识教育作为一种教学理念，是高等教育的重要组成部分，强调人类生活各领域的知识和技能教育，涉及广泛全面，旨在培养个性健全、道德品质全面发展的学生，满足当代用人单位对大学生核心就业竞争力的需求。