目前，素质教育已成为教学过程中的重要目标，重视学生综合能力、身体健康、创新思维、创新能力和个性的发展。为了使学生和谐、全面、健康地发展，学生不仅要学会学习。学会生存，学会奋斗，还要教育学生学会做人，学会做事，具有高尚的思想道德素质。艺术教育可以塑造学生的审美观念，学会发现、欣赏和创造美，对提高学生的综合素质起着至关重要的作用。

1、增强审美观念，树立审美意识

优秀的绘画作品具有无限的魅力，每个人都完全陶醉在欣赏中，整个心情都感到非常快乐。伟大的绘画作品具有美丽的特点，这种美在激发每个人对美的追求中起着非常重要的作用。审美教育主要是塑造学生的欣赏能力，建立正确的审美观念，使他们有一双善于发现美的眼睛。培养人们的感觉器官，塑造学生的审美视野是培养审美视野的最佳途径。在接受艺术教育时，学生通过对客观形式的对称、平衡、统一、节奏和节奏的感知来掌握艺术美。这对丰富学生的审美感受和创造力有积极的促进作用，进而提高学生的精神境界，获得精神上的满足。在艺术教学活动中，学生充分享受绘画带来的精神愉悦，也积累了一定的审美知识，增强了审美意识，激发了审美智慧，建立了审美观念。所有的教育活动都渗透到审美教育中。

二是培养创新思维，提高创新能力

要培养学生的创新精神，就要注重培养学生的独立思考和积极探索能力。只有善于发现问题，敢于提出问题，勇于在艺术课上提出自己独特的见解，对自己的创作有毅力，才能真正实现创新教育的目标。在绘画和手工创作的过程中，学生使用不同于他人的方法，发现工具的特殊用途和材料的新用途，找到新的艺术创作理念和绘制新作品可以提高学生的创新能力。在艺术学习中，学生可以根据自己的想法绘制自己喜欢的图片，进行各种手工设计和非模仿作品。学生通过参考相关资料正确理解绘画作品，对一些优秀的艺术作品表达自己的独立见解，也是艺术创作能力的体现。同时，在艺术教学中培养学生的创新精神，首先要培养学生的学习兴趣，学生只对艺术感兴趣，从被动学习到独立学习，课堂注意力更集中，观察更敏锐，想象力更丰富，积极吸收艺术知识，培养艺术技能，然后表现出强烈的创作欲望和创作热情，激发学生的创新思维和创作能力。

三、提高思想道德素质，提高道德修养

生活应该有高尚的道德品质、高尚的思想品德和高尚的情感，这是最基本的。在艺术教育中，每一件杰出的艺术作品背后都有一个深刻的历史背景故事。在欣赏这些作品时，他们可以利用这些感人的故事为学生提供道德教育，让学生在艺术作品中感受到复杂的生活和复杂的社会，然后感受到生活的真理。

比如欣赏油画《爸爸》，可以让学生深刻感受到农民善良、朴实、勤劳的优秀品质，以及父亲对山的深深而伟大的爱。这种美有一种发人深省的情感力量；从希斯金、列宾、列维坦等关注自然的朴素画风中，可以唤起学生对自然和现实生活的热爱，调动学生保护环境的理念。在艺术作品的内容主题中，可以激发学生对现实生活的热爱，帮助学生树立正确的价值观、价值观和世界观。此外，艺术作品在引起欣赏者的兴奋和共鸣中起着重要的作用，引起欣赏者的美丽、兴奋、悲伤、悲伤等情绪，使其在不知不觉中受到精神品质的培养，进而影响人们的行为，改善每个人的精神状态。审美情感是审美过程中的心理动力。一些艺术作品表现出爱国主义、团结、不可动摇和奉献的品质。这些优秀的品质经过艺术家的加工和塑造，并融入到艺术作品中，可以起到陶冶情操、培养心灵的作用。

总之，艺术教育在素质教育中起着非常重要的作用，也有必要从视觉上促进审美文化的普及。提高学生的审美意识，促进综合素质的全面发展，是一个难以察觉的过程。艺术教育所强调的素质教育应以培养学生适应当今现实社会、创造全面发展的人才为目标。为了实现这一目标，我们应该在未来的发展中不断探索，与时俱进，跟上时代的步伐，为祖国的未来而奋斗。