近年来，钢琴“热”一直在继续，许多孩子在老师和家长的鼓励、教学和影响下，慢慢走上学习钢琴的道路，越来越喜欢学习钢琴音乐，有些孩子决心成为专业钢琴家或钢琴老师，有些孩子虽然学习钢琴，但练习效果一般，主动性不够，有些家长不能输在起跑线上，从小培养孩子的各种艺术专业，让孩子走上学习钢琴的道路。我也不知道他们的孩子是否喜欢学习钢琴音乐，还是对学习音乐感兴趣，急于“赶鸭子上架”，严重影响了儿童对新事物的认知和接受的全过程。导致儿童对钢琴练习的兴趣不高，进展缓慢；家长为了让孩子练习钢琴，努力工作；教师上课进展缓慢，课堂质量差等客观因素，影响艺术教育的效果和目标。本文将从五个方面分析提高儿童学习钢琴的积极性，希望为其他教师提供参考。

首先，在科学的钢琴练习方法中培养主动性

科学的训练模式，是一种严谨的态度，独特的观点，有效的方法！科学精神是通过分析客观事物的规律和推理来寻找事物的原因。教师要求学生每天至少训练45分钟至1小时。但是因为0到7岁的孩子对事物的认知主要是动作思维。这个年龄段的孩子希望按照自己的意愿“玩耍”。对于那些坚持每天练习45分钟到1小时钢琴的人来说，这并不容易。负面问题如学钢琴压力大、练习时间少、心不专、效果差等。在这种情况下，家长需要帮助孩子建立一个更适合他们身心发展的时间表，什么时候练习钢琴，训练多长时间，每次训练的主要内容和解决的问题是什么，什么时候开展课外活动，什么时候休息。建议每天训练几次，一次训练至少持续15分钟至30分钟。这种安排不仅能提高孩子练琴的效果，还能帮助他们提高学习的主动性。课外活动和学习是正确的，对孩子们非常有益。在钢琴练习中，我们应该有针对性，有明确的目标。每次我们带着问题练习钢琴，比如我们应该注意什么问题，我们需要解决什么问题，我们应该加强什么知识的训练。钢琴练习结束后，问题是否改善是培养科学钢琴练习方法、提高学习热情的重要方法和方法。

2、在家长和老师的鼓励下培养主动性

著名的西班牙教育家米契斯在《爱的教育》一书中说：“教育中的水是什么？就是爱，就是爱。没有爱，教育就变成了无水池。无论你是方形还是圆形，你都逃不过空虚。“教育者在教学中要热情开展教学活动，不仅要关注和培养学习者的情绪，培养他们对新知识的好奇心，使他们处于最佳状态，还要激励孩子，用爱的话语引导学生走向积极的道路。在我们5000年的文化演变中，经过时间的流逝和环境的变化，现在一些父母渴望成功，目的很强，想吃胖子，注意结果，往往忽视对学习过程的关注。在钢琴教学中，家长的这种意识无形中给孩子的学习带来了很大的压力。如果孩子没有进步，他们会用严格的语言责骂、指责和责骂孩子，导致负面情绪充斥着孩子的大脑。他们往往感到无助和无力，形成恶性循环，这真的是因为小事而损失惨重。钢琴音乐教育从根本上讲，以审美为目的，提高人的精神境界，培养人的精神生活能力。因此，教育不仅要教授技术和知识，还要加强对人类情感世界和精神世界的塑造和表达。如果家长和老师经常能用温柔的心和爱的话语激励孩子，从心理学的角度来看，孩子也能感受到练习钢琴的成就感。因此，“爱”是培养钢琴儿童学习兴趣和积极状态、超越自我的最重要因素之一。

三、培养教师教学态度变化中的主动性

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“促进学生发展的开始是激发学生的学习兴趣。“爱和兴趣是学习一切最重要的动机和动机，可以事半功倍，获得万利的学习效果。受大多数因素的影响和限制，一些教师对钢琴教学的认识越来越不清楚，认为钢琴教育教学只是他们工作的一部分，不需要投入太多精力讨论教学方法，很少阅读钢琴教学理论，导致钢琴教学失去活力，成为一种固有的教学方法。这些功利主义的认知无疑是片面的。对于教学来说，作为领导者，教师对钢琴音乐的热爱会对孩子的学习产生很大的影响。对于儿童来说，从钢琴学习的本质来看，钢琴艺术的学习实际上是困难的，是一个长期的艰苦学习，无聊的训练过程，经常出现钢琴技术问题无法解决。虽然在成功的时候，我一直认为学弹钢琴是对的。但考虑到这些因素，我们可以看到，如果我们在早期学习中没有强烈的兴趣和对钢琴音乐的热爱，未来的学习道路将非常困难，往往使学习陷入被动状态，没有兴趣和爱好，更不用说培养情感和提高个人修养了。因此，首先要做的就是树立学生对钢琴艺术的正确认识，培养良好的学习习惯。教师作为教学的舵手，应全面塑造学生的思维能力和积极态度，教师也应具有积极、热情、充分的教学态度，使我们的教学对儿童的未来更有价值。因此，教师教学态度的变化对教学至关重要，必然会影响孩子的整个学习生涯。教师教学态度的变化，加上孩子们对钢琴学习的浓厚兴趣和热爱，加上孩子们的坚持，将给我们的教学带来质的飞跃。