职业教育在大学生的生活教育中占有非常重要的地位。职业教育是指教师通过检测和评价学生的职业心理，讲解学生的职业商务咨询问题，为学生提供一定的职业能力培训，帮助学生正确认识自己，帮助学生了解就业环境，选择职业，提高学生的职业能力，为学生更好地进入社会奠定坚实的基础。传统的职业教育活动非常单一，主要通过讲座、教师口头教学等方式进行。学生对职业环境的新变化和发展的理解非常肤浅，教育效果较差。微时代是随着时代的发展而产生的，符合社会发展的需要。通过微博、微信等公共互动平台，传达的信息大多相对较短，内容跟上时代发展的步伐，传播速度较快。微时代的到来在很大程度上解决了传统职业教育的不足，给我国职业教育带来了新的机遇。

职业教育的特点

职业教育最明显的特点是以人为本。具体来说，教师在教育学生职业生涯的过程中，要突出学生的主体地位，了解每个学生的特点和个性，表现出充分的尊重态度，把学生的实际需求放在首位。因为学生对自己的职业生涯有一个规划，不同的学生对自己的职业生涯有着完全不同的规划。因此，教师的所有教育活动都要从学生的实际需求出发，并以学生的实际需求为最终立足点[1]。鼓励学生充分调动积极性，合理规划职业生涯。根据职业教育以人为本的特点，教师可以从以下两点入手开展教育活动:

（1）注意学生的兴趣特点

兴趣是最好的老师。随着学生学习兴趣的提高，学习效果自然会显著提高。因此，教师在职业教育过程中需要尽可能提高学生的学习兴趣，营造学生非常感兴趣的学习氛围。因为随着互联网的普及，互联网本身的优势受到了学生的喜爱。教师可以利用学生喜欢互联网的特点，将现代互联网与教学活动相结合，鼓励学生关注最新的职业发展形势，通过互联网了解最新的就业环境，引导学生通过正确的方式在互联网上收集与自己相关的职业发展情况相关的信息，让学生更加关注自己的职业规划。

（2）注意学生的性格特征

一个人的性格特征将对他未来的职业方向产生重大影响。我们常说的“性格决定命运”也显示了性格特征在一个人中的重要作用。学生的坚韧、安静或活泼对他们的职业选择有着至关重要的影响[2]。因此，教师在开展职业教育活动时，要对每个学生的性格特点有深刻的了解，对不同性格的学生进行不同的教育和指导。