在线教学的应用

教育信息化已成为世界各地继续教育的发展方向，网络教学日益成为继续教育的重要教学传递方式。在完善本专业课程体系的基础上，需要将“以学生为本”的教育理念融入教学方法改革。考虑到参加继续教育的学生通常是在职工作人员，日常工作繁忙，应充分利用现代教育技术手段和方法创新教学方法，通过制作网络课件满足成人学生多样化的学习需求，减少工学矛盾造成的学习困难，保证和提高成人教育人才培养质量。

1.在线教学应用的理论框架。在线教学应由在线学习平台、在线课程培训、在线教学指导和支持、在线教学管理和质量保证五部分组成。其中，在线平台是在线教学的基础设施和技术工具，在线课程培训是核心。在线教学需要开发高质量的在线课程，为学生提供学习资源。在线课程开发中，需要制定在线课程建设计划。在线教学需要根据成人学习者的学习特点和学习时间安排进行在线课程的教学设计，编写学习资源，拍摄和制作教学视频，制作互动学习课件，制作互动培训课件，使在线学习资源形式多样，丰富多彩，以保持学习者对在线学习环境中学习的兴趣。同时，为了保证在线课程学习的质量，还应配合在线教学与支持、在线教学管理和质量评价功能。

2.交通专业在线课程的选择和设计。在网络教学体系中，核心内容应该是网络课程的选择、设计和开发。对于参与继续教育学习的企事业单位一线人员，存在工程矛盾，可以利用网络教学满足成人学生多样化的学习需求。

（1）在线课程的选择可以首先考虑公共基础课程。公共基础课程包括：马克思主义原理、计算机程序设计C语言、大学英语、高等数学、数据库原理及其应用、线性代数和普通物理。这些课程作为继续教育的必要基础课程，受众广泛，基础强，学生对在线课程的需求也很大。

对于专业课程模板，包括专业基础课程和专业课程，教学方法可以结合在线教学和课堂教学，部分课时分配到在线自学，部分课时面对面教学，可以充分发挥两者的优势，学生在线课程学习后，结合学生学习的具体情况，简单分析这些知识点及其应用，通过课堂交流，让学生更好地掌握学科的基本理论和专业知识。

工程实践环节包括主题设计和毕业设计、专业主题设计（运行图主题设计、现场主题设计、车站运输组织主题设计），涉及更多的实际操作方法和技能，需要通过学生与教师的互动共同完成。毕业设计主题一般结合交通工程的具体情况，每人布局一个问题，独立完成，培养学生利用理论知识和经验解决实际问题的能力，需要完成师生之间的一对一沟通和互动选择。因此，工程实践环节不适合在线课程。

（2）课程开发和设计。对于选定的需要开发在线教学的课程，课程的开发和设计需要一个团队来完成，包括负责任的教师、学科专家、网络技术人员、多媒体制作人员、艺术家、编辑等。同时，需要制定在线课程规划，在线课程开发和设计规划应包括以下12个内容：团队人员组成和任务、课程背景、课程介绍、教学目标、课程单位和主题、学习目标、学习资源、家庭作业和考试、交流与合作学习、课程进度、学习进度安排和课程版权等。通过详细的在线课程规划，团队成员可以清楚地了解教学目标和要求，共同努力实现教学目标，进行有效的合作。

结语

本文结合轨道交通行业对专业人才的需求和继续教育教学特点，明确了交通专业继续教育人才培训的要求和目标，通过比较改进原交通专业课程体系，改进教学方法，建立网络平台，建立在线课程实施在线教学，选择课堂教学与在线教学相结合，更好地探索行业发展和学习者需求人才培训模式，进一步提高成人教育人才培训质量。