大学英语教育开展媒体素养教育

媒体素养教育有助于实现大学生的全面发展，是提高大学英语教育效率的有效保障。目前，媒体素养教育在大学英语教学中存在许多相关问题，媒体素养教育的意义和价值没有得到充分发挥，阻碍了大学英语教育的发展。因此，大学英语教育教师应根据英语教学的特点，结合大学生的具体情况，采取有效措施，在大学英语教育中有效开展媒体素养教育活动。

（1）提高大学英语教材

教材是大学英语教育教学的基础和基础，是大学生课堂学习的主要媒介。因此，相关工作者应以源头为导向，完善大学英语教材，认真编写和调整大学英语教材内容，促进大学英语教材内容满足大学生身心发展的需要。同时，积极提高大学生必须学习的英语内容，为媒体素养教育活动创造良好的环境，确保媒体素养教育内容与大学英语教材内容的统一。

（2）完善英语评价

以教育本质为导向，语言知识和人文知识是大学英语教育的关键课程内容。然而，在信息背景下，为了发展媒体素养教育，应适当调整以语言知识为核心的教学模式。同时，大学生非常重视CET-4和CET-6。因此，大学英语教育教师应以CET-4和CET-6内容评价为基础，正确引导大学生学习，提高CET-4和CET-6的实用性和合理性，提高大学生的综合能力。

（3）加强媒体应用指导

指导是帮助学生找到前进方向的重要手段。在大学英语教育过程中，教师要加强媒体应用指导，在大学英语教学中适当添加积极的媒体信息，引导大学生正确识别媒体信息，提高媒体信息分析能力，促进学生全面发展，发挥指导作用。

总结

总之，媒体素养教育与大学生英语学习密切相关，是培养大学生综合能力的重要途径。因此，作为大学英语教师，应以媒体素养教学的基本内涵为基础，以大学英语教材的内容为指导，结合大学生英语学习的具体情况，采取有效措施，充分发挥媒体素养教育的意义和价值，提高大学英语教学效果，提高大学生的综合素质。