国家的兴衰与教育有关；百年计划，以教育为基础。人才是工作发展的关键，继续教育作为军事干部技术创新、技能提高、素质提高的有效途径，是实现干部终身学习、建设学习力量的重要途径，加强军事干部继续教育是新时代培养高素质军事人才的战略措施，是不断提高军事干部能力和素质的重要途径。

在国内高校教育体系中，军事院校教育是重要组成部分。军事院校教育既遵循高校教学的基本规律，又有自己的独特性。就人才培养而言，我军早就明确了“人才是兴军之本”的指导思想。在我军的历史发展中，我军始终把培养各类合格的军事人才放在重要位置。2003年8月，中央军委制定实施军事人才战略项目计划。人才战略项目分两个阶段实施:2010年前军事人才形势明显改善，作战部队人才建设大幅跃升；2011年至2020年，人才建设取得重大飞跃。

军事院校教育资源丰富，人才、技术、知识密集，学科体系完善，课程内容体系全面，教学环境优良。特别是一些重点高校集中了一批高水平的权威专家，拥有国家和军队的重点学科和实验室，拥有完善的科研设备和最新的研究成果，国际关系广泛，为高水平继续教育提供了良好的条件，培养学科领导和技术骨干。这一独特的优势决定了军事院校成为我军军事教育的主体，是我军继续教育的“主要渠道”。

随着依托普通高等教育机构培养军队成长干部制度的建立，我军成长干部的培养将全面走向军队自身培养和依托普通高等院校培养的“并举”之路。军事院校培养成长干部的任务将减少，继续教育任务的比例将越来越大。这就要求军事院校尽快调整现有的培训计划，建立适应这一变化的教学管理体系，使高校教育尽快适应我军工作培训体系调整变化和跨越式发展的需要。

一、明确人才培养目标

首先，它有一个复杂的知识结构。重视知识复合和综合能力是培养新军事人才的重要目标。复合军事人才需要有坚实的基础。只有将基础课程或课程的基本理论内化为个人素质，才能适应知识更新和消除在知识激增的信息社会中的挑战。

其次，具有优秀的科技素质。新的军事人才团队应该是一个“精英”团队。随着战争中人民的角色从“力量”向“智慧”的转变，军队指挥不仅要精通军事指挥和管理教育，还要了解军事科学技术；精通专业理论知识，熟悉快速发展的相关科学知识。

第三，它具有很强的创新能力。创新素质是军事素质的核心组成部分。军事人才要有很强的创新意识和创新能力。创新是一个国家的灵魂。没有创新，就没有发展。军事现代化不仅要求军事人才具备知识，还要强调其科学创新意识。哪支部队有更多的创造性知识，哪支部队有更多的战斗力。

二、创新教育管理理念

军校在继续教育教学管理中需要创新的管理理念、综合教学模式和手段，坚持科学发展理念领导学校教育工作，建立符合科学发展理念要求的科学思维方法，坚持“以人为本”，自觉将科学发展理念转化为具体的思维方法和工作方法，全面更新和提高学校理念。

（1）课程资源的整合与开发

有些学校原来的教材内容陈旧，不适合军队的需要。这对学校的教学发展非常不利。军校继续教育要共同运作，引进课程和师资，积极争取学生在军队相应岗位实习的机会，与军队内外一些知名机构合作，有计划、有重点地引进一些优秀的培训内容和项目，努力提高学科的“新含量”。

(二)整合开发师资资源资源

高水平的继续教育培训必须得到高水平教师的支持。按照“学术水平”的规定表达能力以教学标准为标准，构建结构合理、规模适中、动态管理、标准精湛的继续教育教师数据库。

(三)整合开发学生资源

学生是教育培训的基础和依托，是培养人才的源泉。教学工作应以学生为基础，构建多层次、多环节、个性化的学生教育培训服务体系。如创新管理论坛，为学生提供优秀的学习交流服务平台；建立学生数据库，举办后续免费高级论坛，为学生建立升值持续学习服务体系；建立终身学习俱乐部，为学生提供相互联系和聚会的平台，为他们的后续学习和信息理解提供服务。