如何正确运用游戏兴趣法？

（1）加强对幼儿英语教师的培训

目前，幼儿园教师在实施英语教育活动时面临诸多困难。为解决这一问题，教育研究管理部门应严格监督幼儿英语教师的资格认证。一方面，加强教师英语专业知识的日常学习和进一步学习，不断创新英语知识；另一方面，为教师提供有针对性的幼儿园英语教学培训。此外，还要加强幼儿英语教师在实践教育活动中的灵活性，使教师不仅具有较高的专业理论知识，而且能将实践与理论相结合，更好地将理论应用于教学中。

（2）通过游戏营造良好的语言环境

为了给孩子们创造一个良好的学习环境，我们必须丰富他们的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活才能为语言提供一个良好的环境。幼儿园应注重增加儿童的知识和经验，拓展视野，促进思维发展，培养儿童良好的语言表达能力。在课堂上，通过老师设计的游戏，让孩子多看，拓宽观察角度；让孩子多听，培养孩子注意倾听的习惯；让孩子多说，让他们有话要说，愿意说。课后，利用餐后、户外运动等时间与孩子进行英语交流，鼓励孩子说错话。这样，幼儿园就形成了良好的语言环境（下转89页）（上接39页），使孩子们自然习惯于用英语进行日常交流。

（3）游戏制作的目的性和适用性

游戏教学必须以课程内容为核心。在设计游戏时，要充分把握课程的重点和难点，围绕教学目标科学安排设计游戏。只有这样，我们才能实现教学目标。

游戏活动的设计应符合不同年龄段儿童各方面的水平差异。判断游戏是否具有高质量和启发性的标准是学生是否与教师互动，并在互动过程中向儿童传授适当的知识。游戏给了孩子们认识世界和发展他们的符号能力的机会。儿童英语教学的设计也应符合这一主线。

学前儿童英语游戏兴趣教学法是根据儿童身心发展的心理特点，遵循儿童语言学习的基本规律和原则，建立具有丰富内涵的系统英语学习体系。通过游戏的桥梁，激发儿童的兴趣，让儿童积极探索，使儿童初步获得英语意识、英语思维和英语概念。通过游戏兴趣法的教学，儿童可以在轻松、快乐、自由的氛围中学习英语，不仅有利于培养儿童的语言相处能力，而且为儿童进入阅读和写作阶段的学习奠定了坚实的基础。