1.加强教师道德修养的示范作用

培养免费教育师范生德育教师的专业发展素质，离不开学校教师实践德育教师理念的示范作用。如果你不正确，你就可以。如果你不正确，你就不能正确。许多高校教师是免费教育师范生最真实、最生动、最有说服力的师德学习榜样。

席总书记在与北京师范学校师生座谈时指出：“教师的职业特点决定了教师必须是道德高尚的人。合格的教师首先要道德合格，好的教师首先要以德施教，以德立身。因此，习总书记向广大教师强调：“教师是儿童道德修养的镜子。好老师要以法律为导向，见贤思齐，不断提高道德修养，提高人格素质，把正确的道德观传授给学生。“教师具有免费教育师范生职业理想教育的自然优势。他们与免费教育师范生密切相关。他们的一举一动、一言一行都可能导致免费教育师范生效仿，进而对免费教育师范生职业梦想的形成和发展产生深远影响。“高校应注重培养许多教师教学理念，倡导教师自觉将职业理想教育与专业教育相结合，在专业教学、理解实习、生产实习的各个环节，积极介绍行业在现代化建设中的辉煌成就和机遇和挑战，大力宣传行业人才成长，激发大学生热爱学习专业，以先进人物为例，树立长期职业梦想，增强大学生的使命感和荣誉感。因此，教师应以高度的责任感和奉献精神，树立榜样，树立良好的道德、作风、思想和个性，为免费教育师范生树立榜样，引导免费教育师范生热爱教育，培养教师情绪，坚定教学信念。尊重学生，关心学生，关心学生，帮助学生，与免费教育师范生进行内心对话，良心与良心对话，加强教育的有效性。

2.营造德育人校园文化

校园文化是学校营造尊师重教氛围的重要载体。在校园精神、校园活动和学校环境中，学校要“立德育人”、“立德育人”、“为人师表”、“乐于任教”、“崇尚师德”等元素渗透到学校文化建设的各个环节，渗透和培养师范生免费教育的理想，让他们在良好的文化氛围中受到影响，自觉修身养性，树立良好的职业道德，对培养德育教师的专业发展素养，培养适应新时代需要的高素质新教师具有重要意义。一是将立德树人渗透到校园物质文化建设中。例如，将教育名言和句子转化为校训和大学精神，刻在校园的主要区域；以教育词或教育家的名义命名校园道路；在学校建立著名的教育家雕像，在教学楼悬挂教育家的肖像、照片和生活介绍。二是开展立德育人校园文化活动。充分利用教师节、感恩节等，精心安排以光荣人民教师和感恩教师为主题的感恩活动。开展优秀教师表彰活动，深入挖掘学校教师默默奉献学生成长的典型事迹，树立德育模式，激发师范生免费教育的职业荣誉感。组织学生开展“表扬教师”主题论文、教师风格DV制作等活动，增强师生情感，让免费教育师范生认识到教师的辛勤劳动，自觉把优秀教师作为爱岗敬业的学习榜样。开展以德育人为主题的演讲、朗读等师范生基本技能大赛，培养德育人、德育人、以身作则的校园风尚，感染、陶冶、教育免费教育师范生，树立高尚的教师理想。

总之，免费教育师范生是国家未来的人民教师，其素质直接关系到未来国家教育质量和未来国家战略的实现。在免费教育师范生教师专业发展过程中，“立德育人”具有重要的指导作用，决定了未来教育教学活动中免费教育师范生的方向、态度和行为，决定了免费教育师范生能否具有高度负责的敬业精神和高尚的师德品质，决定了免费教育师范生能否坚定终身教学的教师职业信念，决定了免费教育师范生能否努力成长为未来优秀的人民教师和教育家。培养免费教育师范生“道德培养”教师专业发展素养是一个复杂、多因素的影响过程，要求高校在培养免费教育师范生的过程中选择可行、有效的教育路径，把“道德培养”的核心素养教育作为培养免费教育师范生的首要地位，注重结合教师专业发展素养形成的客观规律，科学规划，有效实施，加强保障，有效培养免费教育师范生成为“理想信念”、“有道德情操”、“有扎实的知识”、“四有”人民教师和教育家“仁爱之心”。