在过去的10年或20年里，计算机技术，特别是网络技术，经历了快速发展。网络技术的发展丰富了计算机的使用功能，扩大了应用范围。加快信息建设步伐，丰富信息产品市场，给当今社会带来巨大的经济效益。第一台计算机的出现使人类达到了更高的水平。从文化社会到信息社会的改进是社会发展的重要趋势。随着网络技术的出现和发展，社会的发展完全改变了形势，从人们围绕计算机转变为计算机服务人员。随着网络技术的出现，我们不仅需要计算机具有互联网功能，还需要计算、记录、信息获取等相关功能。网络技术的发展反过来又促进了整个计算机技术的发展。

近年来，随着计算机技术的发展和相应领域的不断扩大，其相应的教育模式也在不断改革和变化。信息技术的发展，特别是网络技术，促进了计算机职业教育的改革，以满足大量强大的计算机专业人员的需求。

1 基于Internet技术的计算机教育特点

基于Internet技术的计算机教育，计算机网络作为主要的教育平台，具有明显的动态性和开放性，学生在学习时可以更灵活地利用教育资源。网络整合了各种信息，通过文字、声音和图像进行教学。这种模式充分发挥了学生分享信息和交换信息的能力。这种模式以计算机和互联网为核心，教师和学生利用互联网进行交流和学习。网络信息教学改变了落后的教学方式，提高了教学效率。这种方法可以让学生更快地掌握网络和计算机技术，更好地与教师沟通，教师也可以通过这种方式为学生提供管理，打破了以往教学模式、资源和教学时间的限制。

2 Internet 计算机教育模式下的计算机教育教学模式

Internet模式下的教学可以在互联网或局域网上进行。主要实现方式有:在线直播、视频点播、web教材、多媒体课件、bbs论坛、教学讨论区等。它具有自由化、专业化、开放化的特点。以下是网络教学中常见的方法:

2.1 讲授型方式

这种模式是在线教学基础的新发展，主要是教师教学，利用互联网将学生与教师联系起来，进行系统的教学，最终实现教学目标。这种模式也可以在局域网上进行，教师可以将摄影、拍摄等相关解释过程传递到互联网上，学生自己搜索，然后自己学习内容。

2.2 讨论式教学方法

讨论式教学方法主要是自由讨论实际问题，发表个人观点；可分为同步讨论和异步讨论。同步讨论是利用计算机在线模式进行的。在这个过程中，老师通常会提出问题，由学生进行小组讨论。在这个过程中，老师只需要在网上查看学生的讨论情况并给予指导。例如，教师可以建立自己的论坛，通过学生的评论来帮助学生解决问题。与同步讨论区相比，异步讨论区是由教师与主题密切相关引起的讨论。这种教学方法可以使学生、学生、学生和教师根据相同的问题进行交流，然后联系在一起。教师通过在线教学工具及时回答学生的问题，对学生的表达能力有很大的帮助。

2.3 相互合作的教学方法

这种模式是孩子们相互合作获取知识的过程。这种模式对学习氛围要求很高，要有良好的资源环境和组织环境。互联网教学模式下的教学更注重师生的平等合作与交谈，注重学生的自我展示、学习交流和环境设置。