随着改革开放进程的逐步深化和市场经济的快速发展，计算机应用技术更加广泛，计算机专业人员现在是市场上的热门人才。然而，社会发展中的实际需求与教学条件不一致，导致了计算机学生的就业矛盾。我国目前培养的计算机人才与社会发展是分离的。虽然市场需求强劲，但学生仍面临就业问题。因此，在中等职业计算机开展以教学为核心的计算机教学，提高学生市场适应性的前提下，完善学生自身结构，明确计算机人才市场需求类型，努力为社会培养更实用的人才。

一、就业导向下中职计算机教育的意义

以就业为导向的中等职业学校计算机教学方法主要满足学生和家长的需求，要求在建立短期联系的基础上完成技能培训方法。教育教学体制的深化改革，以及相应的教学理念和教学方法的新变化。因此，为了满足市场发展的需要，中等职业学校需要改变教育教学理念和岗位服务技能，注重培养学生的就业能力和实践技能，使学生能够满足现代市场的岗位需求。此外，从市场的角度来看，一段时间内人才的动态变化形式呈现出起伏趋势，因此发展职业导向教学对中等职业学校计算机教学具有重要意义。通过促进动态良好的教学模式，人工降低培训成本，达到事半功倍的教学效果。

二、当前中等职业计算机教育的弊端

（1）课程内容与市场需求不一致

目前，我国中等职业计算机课堂教学主要集中在多层次技术实践领域的应用方向。发展方向是复合计算机技术的发展。在发展过程中，需要构建高水平的计算机专业知识结构，促进学生掌握计算机知识，全面掌握信息知识。然而，在教学过程中，教师容易忽视学生的个体差异，导致学生对知识的误解，降低课堂教学的有效性。特别是在教学计划的设计中，教师更注重理论知识的安排，但不涉足计算机人才市场，导致中等职业计算机专业学生毕业后参差不齐，不容易找到合适的工作。

（2）课程设置与市场需求不一致

中国目前的中等职业计算机教学更注重理论知识，因此忽视了学生的计算机实践技能。然而，在本课程的作用下，学生一般会积极全面地掌握计算机知识，但学生进入社会后发现自己的缺点，这对学生的就业产生了负面影响。也就是说，中国中等职业计算机教学市场与实际教学情况脱节，将学习和就业分为两个独立的主体，增加了学生的就业困难，限制了公司的发展。因此，在新时代的发展中，要不断满足市场发展的需要，要求学生根据实际就业情况作为中等职业计算机课程的理论依据。

(三)师资素质不高

随着计算机科学技术的发展，随着计算机技术的快速变化，计算机专业的主要问题更新速度快，更新周期长，社会发展也对计算机教师提出了更高的要求，要求计算机教师树立终身学习理念，在适应时代变化发展的前提下不断优化教学知识结构。但目前，我国计算机专业教师与时俱进的能力较差，不能清楚地了解社会变化的发展。因此，不能塑造学生的知识应用能力，导致学生学习水平低，不能满足市场发展的需要。