对江西高等教育内涵建设的影响

（1）对大学文化的影响

文化具有凝聚力量、规范行为、鼓励行为的功能。大学文化对师生也有很强的凝聚力、规范和激励作用。大学文化建设是大学内涵建设的重要组成部分。《决定》指出，要完善中国优秀传统文化教育。通过完善和加强优秀传统文化教育，将对大学文化建设产生重要影响。

1.注重加强传统教育，促进文化传承和创新

胡锦涛同志在清华大学成立100周年演讲中强调，文化继承和创新也是大学的重要功能。因此，文化继承和创新也是大学内涵建设的一个重要方面。基于汉语课程教学、经典汉学教育、多传统文化特色培训，加强学生、教师优秀传统文化教育，学生和教师将在一定程度上更好地理解和掌握传统文化，是文化继承创新的基础，将非常有利于文化继承和创新。

2.以加强传统文化教育为契机，完善大学文化内容

在统治过程中，各国都有治理理念、使命愿景和核心价值观，公司也是如此，绝大多数组织都是如此。在大学文化建设过程中，大学还必须明确建立自我定位、理念、使命愿景和核心价值观。中国强调传统文化教育。在这个过程中，大学可以借此机会充分考虑地区文化的特点，了解自己的大学文化。江西大学文化不得离开红色革命文化和生态环保文化。要把握江西鄱阳文化的精髓，结合自身实际情况和外部环境，认真考虑学生的意见和态度；此外，还要吸收中国古代大学的良好文化，建立自己独特的大学文化，完善大学文化的内容。

3.以加强传统教育为出发点，促进学生和教师对大学文化的认可和坚持

传统文化教育的课堂和媒介将是学校管理者和领导者传播大学自身文化的重要途径。通过完善传统文化教育的媒介，将办学定位、办学理念、办学使命、办学愿景、办学核心价值观融入到教育过程中。四年后，在领导老师的谆谆教诲和大学文化学生的积极倡导者的影响下，学生将有意识地、无意识地认可和坚持大学文化。当然，在传统文化的教育过程中，除了学生，老师还必须接受这种教育。只有当老师同意大学文化时，他们才会不遗余力地在学生中推荐。企业有入职培训，大学也可以在老师刚进来的时候通过入职培训，先把大学文化传递给老师；并在后续的教学过程中加强对教师的传统文化教育，进一步强化大学自身的文化。

4.依托加强传统文化教育，促进大学领导与普通学生教师之间良好的文化互动

一般来说，大学文化应该是教师和学生在长期存在和发展中逐渐认可的价值规范和行为规范。问题的关键是如何逐渐形成这个过程。大学文化通常是大学领导者办学理念和学术理念的体现。大学的发展需要道德和共同努力。没有学生和教师，领导者就不能办好学校；没有高水平的领导者，他们就不能办好学校。那么，如何让学生知道和认可管理者的想法，那么让领导者走出办公室进入课堂将是一个很好的选择。在完善传统文化教育的过程中，大学领导应该向学生传达自己的想法，听取他们的建议。

（2）对人才培养模式的影响

创新人才培养模式，培养经济社会发展需要的人才，提高人才素质，是大学内涵建设的重要要求。

南昌大学和深圳ZTE发展有限公司于2003年共同建设了本科实验班（以下简称ZTE班），学生专业为“通信工程”。该班从2002年开始选拔，已招收和培养了大约487名学生。这是产业与教育相结合、校企合作的典型例子；然而，与江西庞大的大学生相比，这仍然是一些罕见的个别案例。

本决定重点深化产教结合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。这就需要创新人才培养模式。

1.以知名企业为导向，加强校企合作

江西有江中、中铜等众多知名企业，江西高校在校企合作方面还有很大的空间。很多企业抱怨找不到需要的人才，很多学校和学生都在想为什么公司不想要自己。校企合作是将两者结合起来的重要手段。职业院校的订单培训可以作为参考。江西有那么多有特色的企业和学校，可以充分利用这种现实进行校企合作。江西有著名的农牧公司，江西农业大学可以尝试与这些企业合作；江西也有很多著名的金融企业，江西财经大学也可以与之合作。问题的重点是学校领导真正重视，细化合作模式，真正实现学校、公司、学生的双赢局面，在完善合作模式的基础上扩大合作规模。内涵建设问题亟待解决，高校必须下定决心，努力开展更多的校企合作。

2.以企业为导向，系统化企业主或人力资源总监讲座

学生在课堂上接受更专业、僵化的学术教育，学生进入企业特别需要应用知识。一般大学会邀请企业主或人力资源总监在学校举办讲座，向学生传达公司对学生的看法和要求。中国再次强调产教结合和校企合作。江西高校必须利用这一趋势，系统地向大学讲座企业主或人力资源总监，与知名公司建立合作关系。这也是企业内部宣传营销的重要途径，也是学生了解市场需求和企业需求的重要手段，也是大学和公司提高理解的有效途径，也是双赢的行动，方向是正确的，重点是完善合作体系组织设计。

3.以企业为导向，聘请优秀企业高管到学校执教

学校教师根据专业知识体系安排制定学生培训计划和课程。大学培养的学生的最终目的地通常是进入企业（公务员毕竟是少数）。什么样的知识、特点和行为能够满足公司的发展需要。学校里的老师肯定不如公司高管那么清楚。信息时代，社会发展变化迅速，知识更新速度越来越快。企业高管在学校执教，让高管参与课程设置体系，让学生在校园里感受到公司的情况，保证学生知识的更新速度，增强学习的针对性和有效性。以工商管理专业为例。当我们学习人力资源管理时，我们知道平衡记分卡是一种绩效评价方法。老师只是把它当作很多方法，我们不知道如何操作和应用；老师只是告诉我们知识结构上有这个东西。所以很多方法很多公司都不使用或者很少使用。企业高管可以直接详细地告诉我们他们使用某种方法的具体操作，这种教学应该是最实用的前沿。

4.以企业为导向，学校教师到企业兼职

虽然这种方法已经存在，但中国普遍受到鼓励，但由于具体的制度组织设计问题，教师到企业兼职的效果并没有真正显现出来。鼓励学校教师在企业兼职的目的是让教师了解专业的前沿发展，使教师能够在教学过程中教授学生最新的理论知识和实际应用。目前很多都是形式化的，要完善制度管理，增加奖励，吸引教师参与；加强兼职学习各方面的保障，缓解后顾之忧；并对兼职教师回来后进行考核评价，保证兼职效果；兼职后的讲座也要评价。

此外，在这个过程中，学校必须采取措施促进教师的专业发展，让教师树立真正的教育理念，积极参与兼职工作，认真学习前言，了解现实，以改变课程的教学效果。