大学国文教育的重要意义

（1）加强语言标准化

语言应在大背景下考虑，以维护国家主权和尊严。语言是文化的一种表现形式，促进了创造性文明的传承。语言的产生和发展是对社会主流概念的认可，如“大拇指”和“强大”，新词的产生符合社会主义核心价值观的传播和发展。大量的外语深度告诫我们要注意自己语言的文化选择性。我们应该对语言有责任感，以便它们能够健康地发展。全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言法》，推广普通话，写标准汉字。作为一线教师，应在每节课上实施，支持国家通用语言的教学和科学研究，促进国家通用语言的标准化、丰富和发展。在尊重方言的同时，推广普通话，维护国家主权和民族尊严，建设和谐社会。

（2）提高语言表达能力

口语表达能力是儿童在这个时代立足的首要任务。如何在经济发展的今天快速抓住机遇，是成功之路的试金石。语言表达的基础是语文素养学习的外在表现。大学毕业生应具备基本的演讲能力和面试能力。如果你不善于说话和表达，很容易给人一种能力低下、思想匮乏的印象。这种人无论处于哪个社会层面，无论走到哪里，都不会快速进行人际交往，也不会得到足够的重视和欣赏。要想摆脱这种不利的局面，就必须努力提高自己的语言表达能力，让语言成为事业成功的桥梁，让语言成为连接自己和他人的纽带。语言表达能力的水平直接关系到一个人的成败。因此，大学生应通过汉语课程提高语言表达能力，增强语言自信心。(3)增强教育品行功能

性格教育是最好的教育。学校和教师有责任和义务加强学生的道德教育。韩愈在《老师说》中指出，“老师，所以传道授业解惑”。他把传道和做人放在第一位，其次是传授知识。巴金鼓励年轻一代“说真话，做好人”。先辈们的许多解释都强调了做人的重要性。诚然，如果你不是一个好人，你就不会说实话；如果你不是一个好人，你就会失去方向，甚至发挥相反的作用。孔子还说，“不学礼，站不住”。待人以礼，待君以礼，待君以礼，“君命召，不开车”（乡党）。在大学里学习知识很重要，实践性格更重要。比如清华大学生盐酸泼熊事件和复旦大学生投毒事件，这些血淋淋的事实都告诫我们，学生要以德为本，德育是第一要务。尤其是高校教师更需要提高自身素质，加强学生品行。从每一句话、每一节课、每一学期做起。

(4)反映中华民族的文化纲要往往是中华民族的

当世人谈论儒家思想时，他们会立即想到孔子和孟子，所以很多人理所当然地认为“儒家思想”只存在于孔子身上。“儒家思想”是孔子和孟子这样的人。他们心胸开阔，知识渊博，注重忠诚。事实上，这些都是误解。早在孔子之前，就有“儒家思想”。他们的流派产品非常复杂，包括“君子之儒”和“恶棍之儒”。孔子经常教他的弟子成为“君子之儒”，而不是“恶棍之儒”。后来，通过孔子的不懈努力，这些“古儒”被改造成了“新儒”，这就是思想史上所说的“儒家思想。

从汉字的结构来看，“儒”字从“人”到“需”。“需要”的本义是密云在上，雨在下，所以“需要”这个词意味着做事不坚决果断，性格软弱。从“需要”这个词来看，往往有软弱的意思，如“甘”、“甘”、“糯”。徐慎所说的“艺术”，有时并非一般指所有的杂术，而是指所谓的艺术，即礼乐射御书数这六种艺术。然后他所说的“术士”也可以指熟悉六艺的读者。他们都是帮助诸侯用六艺教育人民的人，都是人民教师。当了很长一段时间的老师，他们自然有一种软弱的精神，所以他们被称为“儒家”。儒家理论的主要内容是“祖述尧舜，宪章文武”，重视社会道德教育和自身修养。无论孔子说的是做人的道理，还是孟子说的政治，都是以“仁”字为导向的。从做人到治国，仁爱的心是一脉相承的，这是孔孟思想“仁”的关键。他们的重点是人，即人的心性和性格，所以孔子和孟子从头到尾都非常重视人格修养。儒家文化体现了中华文化的文化纲常和道德最高标准。实施汉学教育是充分发挥高中汉语教学的优势，发扬和培养民族精神，让学生培养优秀传统文化，积累汉学遗产，大大提高人文素质，将社会道德、各种公约、管理制度、行为准则被动转化为自觉意识、自觉行为，热爱祖国和中华文明，牺牲人类进步的精神品格，形成健康美好的情感和向上的生活态度。

大学需要培养大量的应用型人才。德才兼备是培养的首要任务，也是重中之重。在大学文化意识形态下，教师要更加注重学生的德育培养，全面提高学生的综合素质和能力素质。应用技术大学的崛起势在必行。因此，应该建立一套合理的教学模式，以适应这种人才培养模式。