1.“卓越计划”的实施背景和主要内容

2010年6月，教育部在天津召开“优秀工程师教育培训计划”启动会，全国194所高校参加“优秀工程师教育培训计划”（以下简称“优秀计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革发展计划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展计划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是推动我国从工程教育大国向工程教育强国迈进的重大举措，旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的优质工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国提供战略服务，对促进高等教育培养人才、全面提高工程教育人才培养质量具有重要的示范和指导作用。

2.辅导员工作与“卓越计划”人才培训

“优秀工程师教育培训计划”能否取得成果，不仅取决于教学培训计划的制定，还取决于高校辅导员思想政治教育的方法。在“优秀计划”下，高等教育面向全国培养人才的需要。其培养标准：有利于促进学生全面发展，促进创新精神和实践能力的培养，提高工程人才的人文素质。教育是第一位的，德育是第一位的。人才培养应把思想政治教育放在首位。只有加强大学生思想政治教育，才能促进“优秀计划”人才培养的社会主义方向。思想政治辅导员在培养“优秀计划”创新拔尖人才方面肩负着重要使命，既要“有所作为”，又要“有所作为”。

3.“卓越计划”为大学生思想政治教育开辟了新的阵地

实施“优秀计划”的班级管理模式大多是“试点班”。学校选拔同一专业的所有学生，选拔成绩优秀、综合素质高、实践能力强的学生设立试点班。试点班的学生在人才培养标准和培养方法上与同一专业的其他班级不同，为班级管理带来了“特区”的方式。“优秀计划”为大学生思想政治教育开辟了新的地位，也给高校辅导员思想政治工作带来了新的问题和挑战。

“卓越计划”于2010年6月实施，至今已有5年多。两批全面实施“卓越计划”的毕业生已经上岗。作为高等教育的重要计划，是时候回顾经验，总结成败了。作为一名大学辅导员，我结合五年的实际工作，努力探索这一新兴思想政治地位的工作模式和方法。

4.“卓越计划”试点班学生心理特征分析

首先，智商水平相对较高。虽然成绩不能完全代表智商水平，但智力确实与学业成绩成正比。一般来说，智商水平越高，学业成绩越好。虽然有一些智商水平一般的人，但他们依靠熟能生巧来提高自己的成绩。这些人依靠坚定的学习精神取得了良好的成绩，这样的学生更符合“优秀计划”的选拔标准，有坚定而勤奋的精神。以辽宁科技大学2011年无机非金属材料工程专业为例，共有113名学生，其中87人报名参加了优秀工程师班（以下简称优秀班）的面试。面试前，根据高考总成绩、高考外语成绩和大一上学期高等数学、无机化学、无机化学实验成绩，对所有报名学生进行综合排名。在面试阶段，教师根据学生的表达能力、反应能力、动手能力和组织领导能力进行现场评分。最终选出40名学生组成卓无机2011班。卓班实行独立的教学培训计划和教学计划，各科教师也是择优选拔。学校2011级无机专业学生共有三个班（含卓班）。四年后，所有学生的综合排名都被统计出来了。年级前10名学生中有6名是卓班学生。与全年级学生相比，卓班学生整体学习能力强，成绩不落后。

第二，强烈的自信和独立性。“优秀计划”班的学生个性独立，独立解决问题的能力很强。面对问题和复杂的事情，依靠自己的思考来做出判断和决定，不要盲目遵循。强烈的自信，相信个人的判断力和处理和分析问题的能力。遇到挫折，抗击能力强，有勇气迎接新的挑战。

第三，有幽默感和参与感。幽默是衡量人们心理健康的重要标准。良好的幽默感不仅能感染一个群体的整体氛围，激活个人兴奋细胞，还能激发人们的灵感和创造力。在班级QQ群中发布同样的通知信息，非卓越群大多是静默的，或者简单地回复“收到”。卓班QQ群可能会有问题和嘲笑。这种无害的询问和嘲笑表明，他们愿意参与学校管理事务，表达个人观点，并有幽默感。

四是实践创新能力强。为了测试学生理论与实践相结合的实践能力，学校举办了耐火浇注材料设计竞赛。学生们自己收集信息并设计配方。比赛面向2011年无机专业全体学生，非优秀班学生参加了“无机非金属材料技术实验”课程，2011班学生由于课程不同于其他班，没有任何实验基础，直接进入比赛实践，成绩是优秀班在没有任何实验基础的前提下，与非优秀班学生，证实“优秀计划”的实施对提高学生的实践技能和创新能力有很大的促进作用，证实优秀班学生面对未知谜题，具有独立的创新能力和实践精神。