自1953年清华大学开设政治辅导员以来，高校辅导员制度已有60多年的历史。60多年来，辅导员为学生健康成才、维护学校稳定、确保学校各项工作顺利开展做出了重要贡献。高校辅导员被生动地称为高校的“定海神针”，是教学秩序的“监测仪器”。《关于进一步加强和完善大学生思想政治教育的意见》指出:“思想政治教育团队是加强和完善大学生思想政治教育的组织保障，学校党政干部和辅导员是大学生思想政治教育团队的主体。”没有辅导员，大学生思想政治教育就失去了可靠的力量保障，党的路线、方针、政策难以有效落实。在我院转型升级阶段，应用型人才的培养越来越迫切和关键。作为承担大学生思想政治教育重任的辅导员，如何顺应时代需要，更好地为社会培养合格人才？
一、制定严格的岗位条件
首先，把热爱岗位作为选拔的首要条件。在选择专职学生的思想政治工作团队时，要把政治思想素质放在首位，不能把政治思想素质空洞化。政治思想素质最重要的素质应该是对这个专业的热爱。只有热爱这项工作的人，才能认真学习和掌握履行职责的政治思想和专业知识，培养身心，努力把自己培养成优秀的思想政治工作者。只有尽职尽责，克服职责，尽职尽责，才能赢得学生的尊重，才能有热情，才能呈现出良好的精神风貌，才能自觉承担起时代赋予的神圣责任。因此，选择专职学生的思想政治工作团队，首先要选择热爱这个职位的教职员工。
其次，要制定严格的岗位准入制度。要明确辅导员的资质标准和职业道德标准，要求辅导员不仅要有中共党员、硕士以上学位，还要有与工作相匹配的专业知识背景。如思想政治教育、政治学、教育学、社会学、管理学、心理学等。近年来，我院辅导员选拔实行了严格的准入制度，为我院思想政治工作奠定了良好的基础。
二是建立健全的培训、教育和激励机制
一是建立健全的教育培训体系。在我院探索应用型本科的过程中，思想教育也会出现一些新的情况和问题。仅靠辅导员的个人力量，很难把握问题的核心和本质，也很难妥善回答和处理问题。这客观上要求加强辅导员的教育培训。经过培训，用权威的声音回答思想政治工作中的普遍困惑，让辅导员在培训中加强学习和交流，在学习和交流中探索新的思路和方法。在培训内容上，要以党的基础理论教育培训为主，加强各类专业知识的教育培训，加强各类相关知识的教育培训。主要培训语言学、逻辑学、文学创作和新媒体知识，帮助辅导员不断扩大知识面，提高工作水平。在培训方式上，应根据我院的实际情况进行。作业一定时间后，专职辅导员应有计划地安排全日制或半全日制学习，可采用在职学习、特殊学术研讨会、在线远程培训等学习方式；结合工作特点进行岗前培训；经常组织他们出去学习，开阔视野，丰富知识。
二是建立科学的利益激励制度。首先要增强思想政治工作的说服力和感染力，注意从利益上鼓励辅导员，建立思想政治工作者利益激励制度。建立辅导员考核制度，奖励做得好的辅导员，清除工作不积极、不称职的辅导员。其次，要建立辅导员的政治保障体系。辅导员普遍具有较高的理论修养和认知水平。他们在协调利益、整合社会资源方面有着相对丰富的经验。他们被列入领导干部储备人才库，优先考虑晋升和晋升，为他们开辟了畅通的职业上升通道。既有利于丰富领导干部队伍，又能调动思想政治干部工作积极性，使思想政治工作达到预期效果。
三、加强辅导员基于自身的科研意识
一是提高辅导员的科研理念。辅导员是思想政治工作的直接参与者。日常工作中面临的新问题、新方法为科研工作提供了素材。特别是在实践应用型本科转型升级时期，如何在应用型本科背景下做好思想政治工作，为辅导员提供了新的素材，辅导员要有积极科研的理念，研究讨论思想政治工作中的具体问题，为今后做好思想政治工作奠定理论依据。
二是将思想政治工作研究纳入高职院校思想政治教育学科建设和科研工作总体规划，支持和鼓励思想政治工作者结合实际工作进行科学研究。每一位思想政治工作者每年都要写一篇与自己工作有关的论文，不断提高思想政治工作者的理论素养。同时，利用我院思想政治研讨会平台，交流信息教育工作和经验，提高辅导员工作理论水平。
四、双向互动，促进共同成长
一是新老互动，即“以老带新”，由业务熟练的老辅导员“传、帮、带”新辅导员。在辅导员队伍中，不仅有从事辅导员工作多年的“老”辅导员，还有刚开始辅导员工作的“新”辅导员。相对而言，前者有丰富的理性实践经验，而后者有更多的感性实践经验。因此，有必要创造机会为他们提供一个相互学习和交流的平台，共同改进。二是专兼互动，即专职辅导员与兼职辅导员的沟通，如让专职辅导员对研究生、优秀本科生、其他兼职辅导员进行业务指导，促进工作合作协调。三是实践理论互动。在帮助和促进辅导员掌握一定理论知识的基础上，通过实际工作的示范、测试或评价，促进辅导员实践技能和动手操作能力的提高。
一般来说，辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分。在我院转型发展的关键时期，要加强辅导员工作，推动我院思想政治工作迈上新台阶，促进我院又好又快发展。
