1确定培训主题，内容

通过提前研究，了解当地的技术问题和技术需求，确定培训内容。部分培训内容按项目要求进行，如新品种推广，培训人员主要讲解新品种的生产特点、栽培技术、适应区等；有些培训内容只是一般范围。例如，在讲解水稻病虫害的防治时，培训专家应根据当地病虫害的流行情况，重点讲解典型病害，具有针对性和时间性。2014年秋季，长江下游多雨少照。在农业科技培训中，要注意水稻瘟疫、纹枯病、稻曲病的防治。

2培训准备

2．1材料收集

确定培训主题后，围绕主题收集相关材料，包括文字、图片、音频、视频等。丰富主题的选择，从多个角度解释教学内容，有成功经验和失败教训；有实验，也有比较，等等。尽量使用提前研究收集的当地数据主题，更有针对性、真实性、亲和力。

2.2相关知识整理

培训不仅是教师对相关知识的梳理，也是学习和交流的机会。教师要认真整理相关知识，应对不断变化的气候、病原体、土壤质量、地域等。知识不能以不变的方式应对变化，必须以现实为基础。农业科技起源于田间地头，也发展于田间地头，最终服务于田间地头。每一次科技培训都是对教师农业技术的考验，也是接触实践的机会。教师要注意每一次培训，围绕培训内容，充分准备要教的相关技术，多查资料，多验证，不推广不成熟技术，不推广有争议的方法。对农民和职业负责。

2.3演示文稿制作

演示稿的制作是教学培训的核心部分，所有的文字、图片、音像信息都是通过教学培训的核心部分，Powerpoint展示软件，好的演示稿对培训效果起到事半功倍的作用。Powerpoint课件制作原则：层次清晰，文字简洁，图文并茂，充分利用多媒体技术。注意幻灯片的适当大小，确保教室后排人员能看清楚。单个幻灯片的文字不宜过多，主要是大纲和概念内容。

2.4培训场地布置

农业科技培训地点多在村级会议室。培训前，必须检查会场准备情况，满足培训基本条件。前台应有白墙或白幕投影，电源插座应满足投影仪和电脑的使用，桌椅应干净整洁，高温季节应有茶。

3授课

3.1对教师的要求

农业科技培训面对的学生是农民，培训老师的着装要简单朴素。老师随时准备被农民邀请到田里，鸡舍看苗情和病情。老师要站起来教书，一是把饱满的激情传递给老师，二是随时观察全局，把握学生的反应。老师主动关闭或设置手机“无声”尽量不要量不接电话。

3．2课堂纪律

虽然课堂纪律取决于意识，但教师的控制非常重要。上课前，教师应要求学生关闭手机或设置为“无声”培训期间，学生不得私下说话或讨论。如果有人说话，培训老师可以提醒他们不要说话，如果他们不明白，他们会立即回答问题。如果教学内容不适用，导致课堂演讲较多，是教师的责任，前期工作做得不好。

3．3授课技巧

3.3.1避免阅读培训主要是解释，而不是阅读讲义。除了解释关键概念的内容外，禁忌从头到尾阅读幻灯片的内容，以代表阅读。建议重点解释概念意义、图片内容、补充实例等。

3.3.2语言通俗易懂。培训内容的难度取决于培训对象的年龄和文化水平。尽量用通俗语言，少用专业术语，少讲原理和病理。用农民常用的计量单位，如面积亩、质量斤等。

3.3.3内容紧跟形势。教学内容要不断更新，吸收新技术、新方法。案例和案例也要及时刷新，列出当地有说服力的典型案例。教师可以根据社会热点问题进行时事评价，特别是在农业方面，增加一些幽默的语言描述，可以增加听众的兴趣。

3.3.4培训形式多样，培训方法灵活多样，注重理论学习，方法总结可采用多媒体教室培训；强调实际操作的可以走出教室，到田间观察学习；你也可以把物理样品带到教室一起理解和识别。例如，小麦后期难以去除的杂草可以看到麦娘和草，收集物理样本，然后解释控制方法。农民很容易理解，印象深刻，记住牢固。

3.3.5在互动交流培训过程中，欢迎农民随时提出问题和异议。教师通过分析农民的方法或现状，分析其优缺点，并采取改进措施。在教学结束前，预留一定的时间给学生提问和交流，课堂上回答有代表性的问题，课后回答个别问题。互动交流有助于教师了解农民对培训内容的掌握程度，加深农民对培训技术的理解。

培训的变化与发展

农业科技服务工作越来越重要，培训对象不仅是小农，而且扩展到家庭农民、专业农民。培训内容不仅是生产中的实用农业技术，而且延伸到产前良种、良畜、产后储存、加工等技术，了解新农业机械、新农业材料、金融保险、营销等综合技术。农业科技服务人员必须与时俱进，不断学习，提高综合素质，满足农业科技培训发展的需要.