将发展社会生产力与实现人的全面发展相结合的现实方式。

经过30年的经济体制改革，创造了前所未有的辉煌。我国经济社会发展保持了良好快速的发展势头，但发展中的一些深层次矛盾和问题突出，主要体现在：经济增长的资源和环境成本过高；城乡地区经济发展不平衡；收入差距过大等。重要原因是发展生产力与实现人的全面发展之间的关系没有得到很好的处理。在新的历史起点上，要创造经济体制改革和现代化建设的新局面，必须借鉴宝贵的历史经验，探索发展社会生产力与实现人民全面发展相结合的实际途径。

（1）大力发展社会生产力，为全面发展奠定物质基础。

在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党执政后，必须致力于发展生产力，并在此基础上逐步提高人民的生活水平。目前，中国正处于社会主义的初级阶段，人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾仍然是中国社会的主要矛盾。人类的全面发展必须首先以发达的生产力为基础。只有生产力的高度发展，才能确保人类的体力和智力得到充分的自由发展和应用。马克思指出：个人的全面发展不是想象力或想象力的全面性，而是他们实际关系和概念关系的全面性。为了实现这一点，我们必须首先使生产力的充分发展成为条件，使一定的生产条件不表现为生产力发展的边界。因此，我们必须大力发展社会生产力，牢牢把握经济建设的中心。在经济建设中，必须全面建设小康社会，努力增加城乡居民收入，逐步改善食品、服装、生活、交通条件，完善社会保障体系，改善医疗卫生条件，不断提高人民物质生活质量，为全面提高人民综合素质准备必要条件。

（2）促进人的全面发展，为社会生产力的发展提供动力。

人是生产力的决定性因素，人的全面发展决定了生产力的发展程度。工人的能力和素质越高，即人的发展越全面，就越能促进社会生产力的发展。我国的国力和经济发展势头越来越取决于工人的素质，以及知识分子的数量和质量。我们必须全面提高中国工人的素质，为社会主义生产力的发展提供高素质的人才。教育是实现人类全面发展的重要条件。教育可以使年轻人很快熟悉整个生产体系。它可以使他们根据社会的需要或自己的爱好，轮流从一个生产部门转移到另一个生产部门。因此，教育将使他们摆脱现代分工对每个人造成的片面性。因此，我们必须大力发展教育，培养理想、道德、文化、纪律的社会主义四新人的能力和素质。

（3）坚持以人为本的科学发展观。

自然是人类赖以存在和发展的外部环境，为人类的生存和发展提供了必不可少的生产、生活材料和精神食粮。人类利用和改造自然的能力大大提高，但人与自然之间的矛盾也越来越尖锐。恩格斯说：不要太沉迷于我们对自然的胜利大自然报复了每一次这样的胜利。在现代社会，生态环境的恶化已经成为一个超级国家、超级国家和超越社会制度的全球性问题。人类对经济发展的片面追求，对自然的过度要求在许多方面都超出了生态系统的承受能力。生态失衡、环境恶化、全球温室效应等已成为制约人们自身发展的重要因素。如果我们盲目追求单方面的经济增长，甚至以破坏自然环境、过度掠夺自然资源为代价获得经济快速增长，我们就不能忽视人类的真正发展不能忽视人类的真正发展。因此，要逐步改变以物为本的传统发展模式，即以经济发展为目标，坚持以人为本的科学发展理念，实现人与自然的全面发展，协调发展，可持续发展。简而言之，改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。经济社会发展与人类发展过程中明显的不平衡、不全面、不协调，要求我们在充分重视个人发展的基础上，大力发展生产力，促进人类发展，防止错误倾向，继续推进改革开放到新的更高阶段。