健康教育是指通过有计划、有计划、有系统的教育活动，鼓励人们自愿选择有利于健康的行为和生活习惯，降低或消除健康的危险因素，降低疾病的发病率和死亡率，促进和维护健康，提高生活质量[1]。在医院传染病防治中，通过健康教育活动可以丰富患者的医疗健康知识，改变其不良生活习惯，有效预防和控制医院传染病的爆发和流行，维护患者的健康，确保医疗诊疗工作的有效实施。

1 医院开展传染病健康教育的重要性

住院患者生活活动集中，流动性大，缺乏疾病预防知识，健康习惯和健康行为不稳定，加上健康状况差，病情复杂，抵抗力降低，在一定程度上对传染病的流行和传播造成了有利条件，使这部分人群成为传染病爆发和流行的高危人群。2003年，非典在医院爆发。在传染病流行中，最活跃的可控因素是错误的健康观念和不良的生活习惯。健康教育可以有效地控制传染病的传播和流行，因此通过健康教育改变人类不良生活习惯在传染病防治中是独特和不可替代的。

2 在医院传染病防治中实施健康教育

2.1 组织：成立健康教育领导小组，由院长担任。会员包括医学政治科、护理部、感染管理部、宣传部等相关部门负责人。医院健康教育由组长统一部署，形成各尽其责、相互配合、相互促进的教育局面。

2.2 制定健康教育计划：制定年度健康教育计划，包括基本内容、时间、方法、课程计划等。根据季节、流行病学特点，根据当前传染病流行情况制定健康教育内容，每月有不同主题，结合实际情况增加健康教育内容。

2.3 健康教育的形式和方法：患者健康教育主要通过健康传播提高患者的健康认知水平，养成良好的习惯和行为，使身体获得良好的免疫力。健康传播是指通过各种方式收集、制作、传播和分享健康服务的过程，使用各种媒体和方法来维护和促进人类健康，是健康教育和健康教育的重要手段和策略[2]。

2.3.1 人群健康教育：充分利用讲座、板报、广告牌、横幅、广播、滚动屏幕、宣传折叠、海报、网络等进行健康宣传教育；举办不同主题、不同形式的传染病防治主题宣传活动，设立专题讲座，开展健康知识咨询活动，提高患者的兴趣和传染病防治能力。

2.3.2 个人健康教育：包括面对面的健康教育和电话咨询服务，包括解释传染病的特点、传播途径、防治措施、药物知识等，提供进一步的检查和治疗建议，并跟踪传染病患者。

2.3.3 半小时健康教育活动：住院患者每天开展半小时健康教育活动，将传染病防治知识纳入医院教育计划，结合即时传染病流行和防治，及时调整更新教育内容，确保教育的针对性和有效性。

3 感受

3.1 医院健康教育对传染病防治效果显著：自医院健康教育以来，患者健康习惯显著改善，传染病防治知识意识率显著提高，表明各种形式的健康教育有效，健康教育半小时教育活动是提高患者健康知识水平，改善不良健康习惯最直接、最重要的途径。

3.2 注重健康教学的目的性、有效性和综合性：健康教育在传染病防治中发挥着非常重要的作用。健康教育应根据教育群体的不同特点、传染病的不同特点、同一疾病不同阶段的防治重点，有目的地制定教育计划和宣传计划。选择可行的健康沟通方式，方式应多样化，如健康教育，结合健康咨询、专题讲座、广播、宣传折叠等有效沟通方式，全面实施健康教育，取得实际效果。

3.3 健康教育应注重沟通技巧：在健康教育过程中，还应巧妙运用一些沟通技巧，以达到更好的沟通价值。例如，传递的内容应简单简洁，中心突出；方法应简洁、直接、直接；信息应重复；核心信息采用数字化、押韵公式、缩略语等方式，使其易于记忆。能够及时采用新的沟通策略，如“名人效应策略”、“娱乐-教育策略”和“群众参与策略”使其生动、生动、易接受[2]。

通过健康教育，医院可以帮助患者建立健康的生活方式，养成良好的行为习惯，科学有效地预防和控制医院传染病的爆发和流行。因此，各种形式的健康教育在传染病防治中具有独特性和不可替代性，必须引起全体医患的高度关注。