1创新训练项目情况总结
本次创新培训项目以“乳酸菌对高脂SD大鼠模型胆固醇代谢的影响”为主题，成员为5名临床医学本科生和1名导师。近几十年来，与胆固醇代谢相关的心血管疾病严重威胁着人们的生命安全。临床研究证实，乳酸菌可能与胆固醇代谢有关，但国内外研究尚未得出确切结论。乳酸菌作为人体肠道的正常益生菌，可以参与广泛的生化反应，包括糖、脂肪、蛋白质和药物的代谢。目前，只有部分乳酸菌株表现出降低血清胆固醇的作用，并通过动物实验证明，如嗜酸乳杆菌（ATCC43121）[6]、罗伊士乳杆菌（CRL1098）[5]、鼠李糖乳杆菌（ATCC7469）[6]等，但乳酸菌株降胆固醇的作用机制尚未完全明确。因此，有必要探讨各种乳酸菌株与胆固醇代谢的关系，对降低血脂在临床应用中起到一定的启示作用。本项目实验组大鼠(即高脂饲料喂养+乳酸菌干预)首先用文献改良配方配制的高脂饲料喂养SD大鼠，建立高脂SD大鼠模型，然后用市场上销售的乳酸菌酸奶发酵剂中的两种乳酸菌(保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌)人工干预其灌胃，观察干预前后两种菌株对大鼠血清胆固醇(包括总胆固醇)、甘油三酯、低密度脂蛋白、低密度脂蛋白、高密度脂蛋白、高密度脂蛋白、高密度脂蛋白。HDL-C)代谢指标变化，设置对照组（即正常饲料喂养+无乳酸菌干预）和高脂肪模型组（即高脂肪饲料喂养+无乳酸菌干预），旨在探索两种乳酸菌是否具有降血脂作用，评估其有效性和安全性，为进一步研究奠定基础。
2思考整个大学生创新训练项目的意义
2.1创新培训项目培养了学生严谨求实的科研态度
“严谨”“求实”是科研工作者必备的优良品质。这个大学生创新培训项目，让我们有幸参与到具体的科研工作中来，也体会到了酸甜苦辣。五名项目组成员都是第一次接触动物实验，难免有些匆忙。实验中需要抽大鼠尾静脉血，然后将全血分离清除。由于SD大鼠体积巨大，来回挣扎时容易导致全血溶血；这个时候，已经溶血的血是弃还是留都成了问题。最后，为了实验数据的严谨性、科学性和客观性，我们选择重新取血溶血标本的大鼠。要想获得可靠的实验结果，严谨求实的科研态度是必不可少的，每个项目组成员都需要认真对待实验的每一个细节。严谨的态度不仅是对自己负责，更是对项目组的每一位成员负责。在目前的大学课堂上，学生自己动手的机会大大减少，因此在学生中存在着“眼高手低”的现象。对于一些看似“简单”的实验项目，实际操作中发现“困难重重”，存在各种“错误”。“困难”和“错误”的背后反映了研究态度不严谨，这是科学研究的禁忌。
2.2创新训练项目提高了学生的实验技能
该项目不仅要求我们有严谨、现实的科研态度，良好的科研能力，而且要求我们有扎实的基础知识和良好的实验技能。通过参加大学生创新培训项目，将书中的理论运用到实践中，不仅加深了对知识的理解，而且提高了实践能力。首先，在实验的早期阶段，需要从图书馆和网络数据库中收集数据，因此需要具备文献检索、信息整理和筛选的能力。其次，实验中使用的每一种仪器都有其使用条件和适用范围。在使用这些仪器的过程中，我们不仅复习了理论知识，而且锻炼了实践能力。结合实验中的具体情况，总结了以下实验技能或经验：①实验测定结果至少重复三次，得出平均值和标准差（实际实验中只测量一次，后来发现部分数据为负，最终导致数据缺失）；②“当天结束”，有一次我们懒得留下一个数据，因为我们完成实验太晚了，没有计算。结果，在第二次计算中，我们发现上一个数据有问题，但样本已经倒置，无法再次测量；③在实验过程中，大鼠标记容易脱落，补充标记时可能出现错误，导致实验数据不准确；因此，有必要找到一种有效的动物标记方法。
2.3创新训练项目提高了学生的自学能力
与传统的大学课堂相比，创新培训项目更具探究性，要求我们具有严谨现实的科研态度、扎实的基础知识和更高的自学标准。在申请项目开始时，我们小组开展了5-6次集体会议，在图书馆查阅期刊、图书资料和网络信息。在这些会议中，我们逐渐确定了自己的研究方向。实验期间，每周举行一次交流会，总结一周的收入、理解和感受。项目组全体成员的实验能力不断提高，自学能力不断提高。此外，咨询老师也是获取信息的主要来源。由于缺乏专业知识，很难完全理解文献中各实验步骤的意义和做法。以本实验为例，实验初期预实验所需的“平板涂层”实验方法、实验过程中的各种问题以及后期实验数据分析方法，都是在导师的帮助下，将数学统计知识与实际应用相结合，使我们的科研实践在科学理论的指导下运行。除了老师，师兄师姐也为我们提供了很多帮助和支持。
2.4创新训练项目提高了学生的团队精神
与实验课程相比，创新培训项目更长期。对于只能抓住业余时间做实验的大学生来说，显然不可能所有的项目成员都完成整个实验过程。因此，团队合作尤为重要。以我们的项目为例，饲养动物至少需要两个月，而我们需要饲养3箱SD大鼠，每天更换垫料，添加饲料和饮用水。不可能每次都去整个小组。因此，我们安排了一个值班表，每天都有相应的人值班。高度的团队精神减少了实验过程中的遗漏和错误。经过后期的协商，我们最终确定了“分组行动，合作完成”的行动计划。为确保各小组成员掌握实验过程，我们安排已完成具体操作的小组召开专题报告会，努力使项目组全体成员对实验的各部分都有一个“清晰的认识”。
2.5创新训练项目提高了学生对生命的敬畏
在这个创新项目的过程中，项目组成员与饲养的SD大鼠有着浓厚的感情。当实验结束时需要处死大鼠时，每个人都无法忍受。对生命的敬畏意识悄然成为项目组必备的意识。导师经常告诉我们动物实验的重要性，以及尊重动物、爱护动物、保证动物实验的“3R原则”:减量化(Reducing)、再利用(Reu-Sing)和再循环(Recycing)。做动物实验要有敬畏之心，要始终保持科研人员对生命的敬畏和敬仰[7]。
