1.建立医学检验专业实践教学体系的战略探究

对于医学检验专业实践教学中存在的问题，建立医学检验专业实践教学体系非常重要。通过探索实践教学体系的有效建设，进一步实施，提高了教师的教学水平和学生的综合素质。具体建设思路如下：

1.加强基础实验教学模式

加强和培养学生的实践能力和创新意识。一方面，整合和完善实验课程体系和实验教学模式。基础课程实验分为三个层次：一是基础验证实验，主要注重掌握学生的基本技能和基本操作培训；二是综合设计实验，主要注重学生分析问题、解决问题的能力；三是研究创新实验，注重学生创新能力的培养。另一方面，丰富实验教学内容，改善传统模式注重理论教学内容而忽视实践教学内容的现象，增加实验项目的教学环节。此外，还需要改进教学方法，避免传统模式下灌输教学方法的单独使用，利用多媒体技术模拟仿真技术的整合教学，使基础实验教学更加有效和科学。

1.加强临床检验技能训练

加强临床检查技能培训，做好两个方面：一方面，加强基本检查技能培训，加强临床检查基本技术内容培训，增加血液标本采集培训、微吸管培训和各种液体试剂准备培训，有效提高学生的基本检查技能。另一方面，加强临床岗位技能培训，主要包括临床血液学检查、生物化学检查和微生物学检查，为学生临床检查技能的全面提高奠定基础。

1.33改革实践教学考核方法

在改革实践教学法改革前，需要建立三级实践教学管理体系，即“学院(学校)→部系（附属医院）→教研室(部)”三级管理制度。进一步改革实践教学评价方法，具体内容如下：一是学生水平测试，主要是掌握医学测试课程，注重知识应用能力。二是能力测试，重点评价学生分析和解决问题的能力，评价学生在医学测试中的实际操作能力。在考核过程中，需要建立相关的考核制度，严格按照考核制度进行。

1.建立实践教学质量监测体系

在实践教学中，建立实践教学质量监测体系，包括建立监督监督体系、质量标准体系和教学检查体系，以确保实践教学的发展。在实践教学质量标准建设中，涵盖了《医学检验专业临床检验技能评价体系》等[6]。定期进行实践教学检查，以确保工作的有效性。此外，对实践教学各环节进行全面监控，全面提高实践教学质量。

2.医学检验专业实践教学体系实施效果探究

2.1教师队伍建设

实施医学检验专业实践教学体系，在教师队伍建设中，主要是青年教师的临床技能，加强培训和提高专业能力。在教师标准化培训过程中，更标准化实验教师的标准化操作水平。增强教师的教学责任感，形成良好的教学意识，促进师生沟通合作，有效提高教师的整体工作水平和效率。

2.2.学生综合素质

实施医学检验专业实践教学体系，提高学生学习专业的积极性，有效提高学生的基本操作、分析和解决问题的能力，提高学生的操作水平。学生的自学能力也得到了有效的培养。学生可以充分锻炼自己专业领域的问题、解决问题的能力和素质，提高学生的综合素质和创新思维能力。

2.3平台建设

充分实施医学实验室实践教学体系，为学生参与科学研究提供了良好的平台。改革教学体系，有机会让学生参与更多的实验室实践技能操作。在获得理论知识的基础上，学生有更丰富的实践经验。在参与开放式实验室（在保护生物安全的基础上）的操作和学习过程中，让优秀学生参与教师独立设置的科研课题，可以丰富学生的实践经验，为培养高素质的医学实验室人才提供充分的保障。

3.结论

通过本课题的探索，认识到医学检验专业实践教学仍存在一些问题，体现在实验教学和临床实践两个方面。针对这些问题，建立医学检验专业实践体系、基础实验教学模式，加强临床检验技能培训，改革实践教学评价方法和实践教学质量监测体系，确保医学检验专业实践教学的完善和实施。通过具体实施，有效提高了教师的教学水平和学生的综合素质，为医学检验专业高素质人才的培养奠定了坚实的基础。鉴于此，医学检验专业实践教学体系值得大力推广和应用。