自20世纪90年代中期以来，中国先后提出“科教兴国”（1995）“人才兴国战略”（2003）和“国家创新体系建设”(2003)等一系列与中华民族长远发展有关的国家战略，“科技”“创新”和“人才”逐渐成为我国经济发展中使用频率最高的关键词1。高职院校培养的医学检验技术专业学生数量不断增加，而医院检验科、血液中心和疾病控制中心对人才的需求水平较高，数量减少。这就要求高职院校医学检验技术专业的学生和医学院校顺应社会发展趋势，应对提高医学检验专业学生的综合能力。河南医学院将医学检验技术专业列为学校重点学科之一，成立于2012年。根据学校政策和医学检验技术专业的发展趋势，加强专业建设和课程建设，加强人才培养模式和课程体系改革，加强与医院等实习单位的合作，不断探索教学教育的新方法，提高医学检验技术专业学生的综合能力。
加强新生入学教育
著名教育学家陶行知先生曾在文章中写道“入学不苦，初入学就哭。初入学不苦，初入学无人指导斯苦。”这句话反映了新生辅导员、班主任的重要性2。自20122年以来，大学生主体已成为90后。这个年龄段的大学生思维活跃，自主意识强，功利主义思维明显。很多学生学习目标不明确，自理能力相对较差，心理承受能力较差。因此，要及时有效地开展新生入学教育，帮助学生顺利完成角色转换，树立明确的学习目标，树立医学生的信念和追求，顺利适应大学生活。
1.建立全员育人机制
新生入学教育不能完全由辅导员完成。因为新生入学的第一学期是辅导员最忙的时候，不仅要向各部门提交各种数据，还要做好新生复查、贫困生备案、助学金审核等工作，事务性工作占用了大部分时间。辅导员本身没有集医学、心理、教育于一体，没有完成所有入学教育的能力，需要专业人士的帮助。自2015年起，检验系按照学校要求为每个班级配备了专业导师，在一定程度上帮助辅导员分担了一些工作。但是，要想取得良好的入学教育效果，就要建立全员教育机制，由学校分配其他部门和专业人员，由教师共同完成。
1.2.加强专业适应教育，培养学习主动性
经过多年的工作，我们发现一些医学专业的学生被动地选择自己的专业，一些医学检验技术专业的学生也是如此。入学之初，这些学生会因为医学检验技术专业不是自己喜欢的专业而产生负面情绪，从而保证学习积极性的建立。针对这种情况，每年新生入学后，检验系主任都会向新生班介绍医学检验技术专业的课程、实习情况、就业单位等，让学生对本专业有更好的了解。此外，辅导员还将安排大二学生分享学习经验，请优秀毕业生返校讲述自己的学习和工作情况，现场解答学生的困惑，培养学生的学习兴趣，将被动学习转变为主动学习。
1.重视职业规划
大学生做不到“语言巨人，行动矮人”，必须有自己的职业规划。辅导员要给学生做专题讲座，讲解职业规划的意义。美国大学生经常在图书馆看书到凌晨，高职院校的学习情况与之相差甚远。如果大一第一学期不能引导学生做好职业规划，对学生在校学习和未来就业都是非常不利的。学生做好自己的规划后，可以在不同的阶段进行调整和完善，并随着学年的变化为自己设定更高层次的目标，这样实习结束后就不会因为找工作而迷茫，对自己的生活也会有中长期的规划。
1.加强心理健康教育
医疗工作的特殊性要求医务人员具备稳定、乐观、思维敏捷、意志坚强、心理承受能力强的素质，要求医生以健康的心理状态影响患者，这就要求医生保持健康的心理状态，良好的人际关系，及时解决心理问题。可见，医学检验技术专业学生的心理健康状况非常重要3。学校应在新生入学时开展心理健康教育活动，普及心理健康知识。辅导员和教师要能够及时发现新生的心理问题，鼓励学生经常去学校心理咨询中心参加活动。心理健康课的老师也要多参与学校心理咨询室的工作，更好地帮助学生解决心理困惑。
2培养学生的职业认同感
医学生的职业认同主要是指他们对未来从事医生职业和将扮演医生角色的看法。它不仅是个人职业发展的起点，也是职业发展的核心和成功的动力4。
2.1以“讲，树，做”活动是切入点
大学生入学后，没有高考指挥棒的压力和家长的约束，所以很容易放松自己。医学检验技术专业的学生入学后，辅导员带领学生落实学校“讲文明，树新风，努力做文明礼貌的医生”活动相关文件要求从学习态度、课堂纪律、就餐秩序、教室卫生、宿舍卫生等方面制约，帮助学生养成良好的文明卫生习惯。医学专业严谨性的特点决定了医学生必须养成严谨的生活学习作风，有理性的逻辑思维，严格要求自己的习惯5。医学生的培养比其他高校更加严格规范，使医学检验技术专业的学生从入学之初就养成良好的道德品质和行为习惯。
2.2以校园文化为载体，培养学生的职业认同感
校园文化是学生走出课堂后最重要的教育氛围。虽然它是看不见的，但它是强大的。而且，校园文化教育的力量潜移默化，更容易影响学生，教育更具渗透性6。定期举办大学生科技文化艺术节，鼓励学生积极参与，营造充满活力的校园文化氛围。医学校园的路名和楼名也要体现医学特色，让学生在校园里感受到医学的魅力。如果能经常聘请一些医院不同专业的知名专家为学生举办一系列关于医德医风的讲座，会更好地激发他们的职业认同感。
2.3明确办学定位，大力开展社会实践
学校应大力支持各系开展社会实践活动，让学生充分利用大一暑假，在老师的带领下了解乡镇卫生院的发展情况。在社会实践活动中，大学生用所学为患者服务，了解基层医院的发展前景，检验理论与实践的差距。社会实践活动可以鼓励学生更加热爱自己的事业，树立全心全意为人民服务的理念。
