6.人际智能的开发与培养
如果传统的智力概念更适合校园生活，那么加德纳提出的人际智能不仅适合校园生活，而且更指向未来的生活。随着社会联系和人际合作的增加，人际关系和对人际关系中自我和他人的理解变得越来越重要，人际关系的研究也开始受到教育界的广泛关注。所谓的人际智能是指有效理解他人和与他人交流的能力。
艺术和艺术教育在这方面能发挥什么作用？有些人可能会在心里画问号。这种智力与艺术有关吗？是的，艺术的重要社会功能之一是人际交往功能。“艺术的主要吸引力和性能在于消除个人的分离和孤独，将个人与其他人融为一体。”⑤
艺术之所以有这样的价值，是因为审美的超越，它超越了一些民族、时代和阶级的界限，具有普遍性。尤其是作为典型的审美形式，世界语言的音乐跨越时空，让生活在地球各个角落的人心灵相通。无论什么民族、国家、地区、阶级，虽然语言不通，但都能通过音乐直接感受到这种真挚朴素的感情。因此，有人说音乐超越了国界，突破了各民族语言之间的隔离。即使我们不懂意大利语，我们仍然可以体验普契尼歌剧的深远意义；即使我们不懂德语，我们仍然可以与莫扎特、贝多芬和瓦格纳的音乐产生共鸣。因此，通过艺术对话是人类交流的普遍有效手段。
艺术促进人际交往，通过世界通用语言加强人与人之间的交流与理解，和谐相处。在每一次合唱、每一次集体舞蹈、每一场戏剧表演中，参与者都会在一个共同分享的情感领域进行交流和理解。每一次展览和音乐会都会让参与者产生情感共鸣。每个人的情感都在荡漾，他们之间有着真诚、深刻、沉默的集体精神对话。
7.自我认知智能的开发与培养
自我认知智力主要是指认识、洞察和反思自己的能力，表现为能够正确认识和评价自己的情绪、动机、欲望、个性和意志，并在正确自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自控能力。自我认知智力高的人有自我认知和自我反思的能力，善于用这种能力规划和引导自己的生活。
艺术及其教育有助于人类自我认知智力的发展。从表面上看，自我理解智力似乎与艺术无关，但不可否认的是，它与人类的情感活动密切相关。艺术的三个重要特征之一就是它的情感。艺术是人类表达情感、思考生活、观察现实、追求理想的重要途径。因此，在艺术课的教学中，更重要的是引导学生从艺术形象的直观感受和主要的感官体验内在意义的体验和把握，最终感受审美对象所蕴含的精神气质，提高学生的自我理解和生活境界。
“自古以来，艺术作品的一个永恒主题和功能就是人类相互交流、理解和爱。这体现在对家乡、亲人和自然的爱和怀念上，对改变人类命运的强烈渴望，对战争、罪恶、暴虐和专制的抱怨，对死亡的斗争和超越，对美好生活的赞美，对善良懦弱的人的同情。”⑥可以说，艺术本身就是创作者的自我表达，艺术家的创作和表演是与欣赏者的对话，包含了他们对生活、事物的感知，在艺术教学中，向学生介绍这些优秀的作品，让学生学会观察自己，了解自己，帮助学生勇敢面对生活，引起共鸣，激发他们内心的美好情感。
8.存在智能开发与培养
智力的存在是人类对生命的终极问题、意义及其奥秘的理解和追求，“它是在广阔的宇宙尽头定位自己的能力，是在人类生活环境中定位自己存在的能力。”⑦加德纳存在主义智能的定义中，加德纳还指出，致力于艺术是一种体验和表达最终生活观念的方式。
艺术教育的目的是提高自己的人格修养，提高自己的人格境界，进一步提高自己的理论修养，完善自己的思维方式和知识结构，学习艺术思维方式，掌握艺术生活的智慧。在艺术课上，我们将让学生从中国园林中学习“庭院有多深”在书法中可以看到曲径通幽的妙境；“就像游龙，飘如惊鸿”在曲线之美中，神思飞扬；在绘画中，“雾中看花，迷离恍惚”在现实的情况下，还有更多的意义。通过这些艺术对话，学生积极与各种艺术经典交流，认识到作者对自由、永恒、冷漠、孤独、开放等一系列生活至高境界的思考。艺术是灵魂节奏的一种特殊形式，人们积极探索各种完美的艺术范式，这是对完美生活形式和理想生活方式的不懈探索。⑧
面对中国传统艺术的悠久精髓和自由的心灵，我们如何努力实现真正的感知、理解、继承和发扬它们，使它们成为支持我们民族文化演变的伟大传统。所有这些都与智力的存在不可分割，探索艺术的价值，未来艺术的发展。
在以上分析中，我们也深刻认识到，各种智力与艺术教育有不同程度的联系，艺术教育可以直接或间接、显性或隐性地开发和培养九种人类智力。可以说，在艺术教学的具体内容中，包含了培养这些智能材料，但不同的内容在培养这些智能方面有不同的重点。在当今信息时代，我们不能教学生所有的知识，开发学生所有的潜力，但我们可以给学生良好的艺术氛围，为他们提供更多的机会，让他们创造性地探索自己的兴趣和才能，让他们感受到成功，感受到知识和技能的乐趣。同时，我们教学生学习艺术，不必培养他们成为艺术家，而是希望他们能在其他领域获得良好的艺术能力和更好的发展。帮助受教育者发展各种智力，帮助他们找到适合自己智力特征的职业和业余爱好，让我们的学生更有能力或更自信，从而更积极、更投入地参与社会活动。
德国著名诗人海涅的《还乡曲》中有一段话：心完全像大海，有潮汐和风雨，深处有许多明珠。这表明，人们的思想和大海一样广阔，只要耐心挖掘，就会有意想不到的宝藏。艺术教育就像一把金钥匙，帮助教师打开学生潜力的大门，为更好地挖掘学生的智力提供了更大的舞台。
