直觉感受艺术教育的意义

1.直觉感受反映了人类情感的丰富性

对于直觉或我们称之为感觉的东西，可以理解为对对象的敏感性。这种微妙的理解活动被称为“感觉”或“感性”，一直发生在我们与周围环境的交流中，但并不是每个人都能敏锐而深刻地体验到。艺术表现作为艺术家精神与对象交流的一种手段，如果主体之间缺乏微妙的交流，或者主体在这种交流中表现缓慢，那么我们在画面中看到的只是装腔作势或麻木不仁的人工表现。人们通常说艺术表现“情感”它是通过不同状态的情感创造出来的。它源于“感觉”，又传达“感觉”。在这方面，我们需要理解艺术最基本的一点是，无论艺术表现如何，它都是作为一种象征。木雕肖像不仅仅是一个肖像；苹果画不仅仅是苹果。当一个艺术家看到一棵被雷电切断的老树干长出新芽时，他的感受并不局限于形象所传达的信息，这是由人类情感的无限丰富造成的。

2.直觉感受促进学生的审美能力

在艺术教育中，为了促进学生对客观对象的丰富情感体验，提高学生的创新能力，我们应该对直觉感受有一个正确的理解。正如笛卡尔在他的书中所说：“我所理解的直觉并不是指感觉动摇的基础，也不是想象力随机堆积造成的错误判断，而是没有障碍和专注的心给我们的，这是非常清楚的，所以我们对我们所理解的没有怀疑。”因此，笛卡尔并不把直觉当作不可靠的东西，而是一种非常可靠的精神交流理解能力。敏锐的艺术家总是以虔诚的态度，用自己的感感受事物的独特方面，或者从司空见惯中找到另一种被忽视的美，引起精神与对象的共鸣。

3.直觉感受有助于教育目的的实现

新编辑的《九年义务教育全日制初中美术教学大纲》明确提出了中学美术教学的目的，“在教学中，要注重培养学生的审美能力，增强爱国情怀，陶冶高尚情操”，并要求“逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力”。因此，完善的艺术教育过程应该是一个相互协调、相互促进的发展过程，无论是在理解上还是在实践中。在这个过程中，教育目的可以完美实现，最终促进人的全面发展，直觉感受起着不可替代的作用。第三，直觉感受艺术教育的培养