中国优秀的传统文化一直站在世界文化的森林里，不仅在中国社会历史的发展中发挥着至关重要的作用，而且在整个世界文化的发展中发挥着至关重要的作用。从深层次上看，中国优秀的传统文化在创业动机、创业意识、创业实践等方面都有很好的指导作用。激励作用为高校开展创业教育提供了新的途径和新的思路。如何实现优秀传统文化与创业教育的融合，进一步实现双向创造性转型。创新发展

中国优秀传统文化融入创业教育的现实困境。

1.制约传统文化的误区。

传统文化为人们对创业的价值追求和行为提供了指导，但其中一些文化对创业也有很大的偏见，其中充满了重视学者而不是商业、重视农业而不是商业和重视正义而不是利润的理念。将商业纳入绅士不做的廉价职业行列就是一个明显的例子。可以说，虽然中华民族的凝聚力和向心力是由传统文化塑造的，但同时，它们是墨守成规的。遵循旧的，让自然自然。因此，胆怯的竞争思想是自发产生的，创业所需的竞争。进取。开放。独立和其他性格已经失去了其生存的文化土壤。大多数中国父母过分希望他们的孩子能成功，有些人仍然持有一切都是低劣的，只有阅读和学习和优秀的官员的传统观念。此外，长期以来，我们的应试教育对优秀传统文化的普及、情商培养、人格培养、综合素质提升等缺乏重视，而于关注智商、分数、书籍等项目，对学生创业意识的发展有很大的负面影响，也会打击大学生的奋斗精神。进取精神。创造精神影响创业活动的发展。

2.缺乏社会氛围的文化。

中华民族五千年历史悠久的文明是全民族共同创新的智慧和成就，也为健康和有前途的文化积累奠定了基础。然而，整个社会的创业热情和智慧被忽视了。强调文学而不是技术。强调精神而不是物质和其他思想，调查其根源，在中国古代文化意识形态学校温和和安静的不作为说，和宋朝。元朝。明朝以后的知识分子群体中的静态损害思想趋势。目前，中国文化的现代化正在经历传统的发展。现代文化与后现代文化的综合互动。在这一复杂事实的影响下，如何实现中国的教育理念是文化现代化道路上的主要问题。

3.滞后高校文化去分化能力。

创业教育中的资源要素更新和创新进展缓慢。从某种意义上说，这是由于缺乏大学文化分化的能力。大学文化分化阶段的完成是大学文化系统化的标志。大学开始关注大学精神的不断完善和塑造。在这个阶段，学校的目标定位逐渐实现，概念体系的结构已经完成，精神和文化层面的相关内容已经深化和发展。然而，在分化阶段，即大学理性的第二阶段，也就是说，在这个阶段，个性化的文化精神覆盖了整个领域的所有环节，每个人都受到了感染和影响，但他们的能力仍然有限，系统的设计仍然与现有的思想、人们的思想、行为和行为仍然有一定的差距，这是一个难以克服的困难。