群体声乐辅导是指群众文化活动中的声乐艺术辅导。由于群众文化本身的特殊属性，群体声乐辅导也有特殊属性，与专业声乐辅导明显不同。

具体而言，群文声乐辅导的特殊属性主要有以下三点。

一，多元性

多样性是群文声乐辅导的主要特点之一，可以从以下几个层面来解读。

一是参与主体的多样性。群众声乐活动的主体与一般艺术院校的声乐系或声乐专业明显不同，但所有的声乐爱好者，包括青年、老年人、中年人、青少年甚至青少年。

二是声乐水平和声乐修养的多样性。群体音乐的主体、声乐水平和声乐修养也明显不同于一般艺术院校的音乐学生，具有参差不齐、差异较大的特点。有的有一定的声乐造诣，有的刚刚起步，差距很大。

三是声乐体裁的多样性。群体声乐活动几乎涉及到所有的声乐体裁，包括中国民歌、艺术歌曲、民族歌剧、戏曲、民歌、艺术歌曲、西方歌剧、康塔塔、清、乡村歌曲、摇滚音乐等。

第四，歌唱风格的多样性。与艺术院校声乐教学不同，群体声乐辅导按专业进行对口教学，即美声唱法教师教美声唱法的学生，民族唱法教师教民族唱法的学生。群体声乐的辅导员通常基于三种唱法，是一种多才多艺的专家。

二，普及性

群众文化声乐活动属于流行艺术范畴，具有草根文化的特点。它与优雅的艺术和高端文化形成鲜明对比，因此它以普及为特殊属性之一，而不是改进。换句话说，群体声乐辅导不是培养声乐艺术家，而是注重群众声乐的普及。它是在推广的基础上，在推广的指导下。

普及与普及和民族化密切相关。正如周恩来总理所指出的，民族化与普及和艺术动员广大人民有关，这不是一件小事。无论如何，外国化是不可能的。少数外国化的东西可以维持，但大多数应该能够在中国土壤中扎根和成长。文艺的提高首先要普及。在普及的基础上，首先要民族化和普及。我们不仅反对引进中国的外国形式，而且可以有这种风格来丰富我们的艺术形式，但主要部分应该是中国的民族化和普及艺术，只有通过普及才能被群众接受。（周恩来论文艺术）

群体声乐辅导的普及要求辅导员倾向于民族化、大众化、流行的民族声乐艺术，注重合唱辅导，动员更多的人参与群众文化的声乐活动，真正实现声乐艺术在群众中的普及。

三，娱乐性

群体声乐活动，主要以娱乐为特殊属性之一，即群众通过声乐唱歌，获得审美愉悦和审美享受，对自己的创造力、欲望、价值自慰，如前苏联美学家鲍列夫所说：艺术让人们快乐，让人们参与艺术家的创造。古希腊人长期以来一直注意到一种特殊的、不同的审美幸福，并将其与肉类欲望的幸福区分开来。这种特殊的幸福是一种具有艺术所有功能的独特精神享受。（美学）

在《乐记》中，我国先秦时期的音乐理论也认为音乐应该让人快乐。儒家学派更直接地提出：音乐家也很快乐。也就是说，音乐是快乐的艺术。音乐和音乐不仅是同一个词，而且是同义词，但发音是不同的。

事实上，小组文章的声乐活动主要不是为了培养声乐艺术家，而是为了让广大人民在音乐中获得幸福。通过寓教于乐，使小组声乐活动不仅成为人们全面发展的保证，也成为社会全面进步的基础，在构建和谐社会、创建精神文明活动中发挥着独特的作用。这对提高全民族素质和提高人文精神具有重要意义。

综上所述，群文声乐辅导的多样性、普及性和娱乐性要求群文声乐辅导员付出更多的努力，取得更大的效果。