文化研究与对外活动的比较

1. 国内综合性大学艺术设计学科文化研究及对外活动

以西安文理学院公共艺术设计专业陶艺方向为例：

大学规模的文化研究集中在大一和大四两个阶段。大一时，学生们将参观中国南部的古村落（四川、重庆、安徽）或中西部的文化遗迹（龙门石窟、莫高窟）。大四毕业于景德镇、宜兴、德化、龙泉、富平等陶瓷产区。非大学的文化研究包括陕西当地陶瓷产区、博物馆参观学习，以及不定期邀请国内外知名艺术家和学者到学校讲课。

其外部活动包括：陶瓷工作室与陕西许多文化公司共同建立了工业、大学和研究实习基地，设计和制作陶瓷产品和艺术品。与画廊等销售行业的人合作，使学生在销售作品的同时深入了解市场需求。与相关艺术类别的公司、工厂和艺术家进行交流和互访。节假日对国内外各界人士开放。鼓励学生参加国内外陶瓷艺术展览和比赛。

2. 国内综合性大学艺术设计学科文化研究及对外活动

以伦敦艺术大学中央圣马丁学院珠宝设计专业为例：

其文化研究包括：新生将参加一系列以理论学习为主的讲座，包括具体的文化现象、大众文化、艺术和设计。这个文化研究项目可以让学生接触到学校研讨会其他专业方向的学生，并一起讨论文化问题。个人和专业的发展为学生的就业和职业发展做好了充分的准备，并为他们提供了各种自学技能。珠宝设计课程的核心是帮助学生掌握更灵活的技能，这将在学生未来的专业和创造性实践活动中发挥关键作用。个人专业改进课程是整个课程中不可缺少的一部分，其中有许多影像和文化研究项目。个人专业的提高已经参与到整个课程的各个阶段。它注重提高学生对如何学习和学习什么知识的理解，帮助学生查看、计划和负责自己的研究。本课程在全院背景下为学生提供了数量可观、价值广泛的技能，这些技能也适用于其他领域。掌握通用技能的学生更容易受到用人单位的重视。其对外活动包括：大一去阿姆斯特丹的研究访问，大二学习访问国际贸易，这将是宝贵的学习经验，使学生对珠宝设计及其相关领域有艺术和商业的理解。EC ONE画廊是珠宝设计专业的赞助商。学生们从大一开始就为画廊提供作品和必要的文字材料。学院还与GOLDSMITHS公司联合举办了一系列活动和交流，鼓励大一新生每年参加一次英国艺术表彰大赛。此外，学院还与众多知名公司合作现场项目。

通过以上内容，我们可以发现国内外综合性大学的艺术设计学科在文化研究方面基本相似，通过实地考察或讲座对本专业或与本专业相关的本地和国外文化发展有着深刻的了解。对外活动略有差异，主要体现在以下几个方面:国内综合性大学的艺术设计学科坚持3+1模式(或2+2模式)，即大一(或大一、大二)是专业基础学习阶段，学习的重点仍然是绘画和构图等基础学科，即使是素描和调查内容也不涉及学生未来的专业方向。这意味着，虽然学生在学校有两次外部活动，但事实上，只有最后一次活动才与他们的专业有实际的联系（大一的素描大多是风景画，而调查更像是旅游）。在这一点上，我们可以从外国同行的实践中学习：根据学生的专业方向选择素描或调查区域，并制定相应的素描或调查内容，可以对他们的专业发挥更实际的帮助。

通过比较，不难发现国内外综合性大学设置的艺术设计学科在申请条件和毕业条件、人才培养目标和课程结构设置、文化研究和对外活动等方面存在一定差异。与国际发达国家相关领域相比，我国仍存在不足。希望本文能对我国综合性大学艺术设计学科一线的教学工作者起到一定的启示作用，希望能制定出更加合理先进的教育模式，培养出适应当代社会需要的优质人才。