一、人格教育经历

“一切都是劣质的，只有高阅读”，可以看出读者在当时社会中的地位很高。阅读的繁荣也促进了家庭教育的发展。在宗法社会和科举制度的影响下，“学而优则仕”的理念深受人们的喜爱，成为许多人阅读的目的。由于古代根深蒂固的宗法观念认为人们的成功就是走“封相拜将”的道路，许多古代人才要么是文臣，要么是将军。毫无疑问，古人非常重视儿童的人格教育（德育）。例如，在古代，许多有权势的家庭会邀请家庭学者用“四书五经”来教育他们的孩子，这样男人就可以从小就树立“仁、义、礼、智、信”的性格观念。妇女也有机会接受人格教育，成为一个温柔、贤惠、端庄的好妻子。总之，在古代，父母特别重视孩子的人格教育，无论是有权势的还是平民的。

二、父母的家庭氛围及其人格素养

环境对性格的影响非常重要。因此，一个人的性格取决于他的家庭氛围和生活经历，父母需要有很强的责任感。所谓人格教育，就是教孩子如何做人。在今天的人眼里，我们现在接受的是当代教育，古人的教育理念是老旧不合时宜的。然而，一些教育理念可以一直使用，如“因时制宜，因人施教，因时制宜”。然而，一些所谓的“书香门第”培养出来的高文凭儿童，却有着不正常的欲望，表面上极其聪明，实际上却有阴谋。这些孩子的父母要么没有意识到自己在幼儿人格教育中的失职，要么为了保持自己的“家风”而掩饰得很好。我表哥曾经是西安一所大学的研究生。因为过年留在西安，不幸被研究朋友残忍杀害后扔进了水库。警方介入调查后，根本原因是爱情报复。

做一个好父母似乎并不容易。首先，客观地说，父母应该建立良好的家庭氛围和工作环境，有高质量、正确的家庭教育和社会教育。事实上，许多父母并不完全具备这些教育条件。其次，在陪伴孩子成长的过程中，父母也应该不断提高自己的性格，以便更好地帮助孩子发展自己的性格。