随着社会主义的快速发展，社会主义精神文明建设也得到了相应的改善，艺术教育理念的创新和改革也按照标准和方向进行。要想在信息全面发展的时代引领创新人才培养的航行方向，就必须重视艺术教育中创新能力的培养，在一定程度上更有效地改变学生的固定思维方式，为创新奠定更坚实的基础。因此，艺术教育教师应注意改变课堂教学方法，让学生在新颖的氛围中探索美、创新美，探索原有的思维模式，努力改变自己的思维限制，培养创新能力。

1、创新意识培养对艺术教育的重要性

（1）有效提高学生的审美意识

在一般的艺术教育课上，教学的基本实践是通过学生自己的作品在不同的方面进行欣赏和评价，以便更好地理解作品给每个人带来的不同的审美效果和观点。有些人对作品的审美充满了梦幻般的想象力，而另一些人则关注现实中的存在和实际感官。因此，对作品的评价没有好坏，艺术教育的概念也没有一定的范围来规范作品的优缺点。然而，通过不同人的审美和评价，可以有效地发展另一种新的审美思维，提高学生的审美创新能力。

（2）提高学生的创造性写作能力

为了更有效地塑造学生的艺术思维创新能力，必须注重培养学生的创造性写作能力，使学生不断从学习和生活中找到创造性的灵感，及时了解写作作为创作的源泉，在一定程度上更有效地发展学生原有的思维模式，找到自己的创作领域。教师应积极引导学生注意艺术教学课上作品与现实的差异，防止不良现象的出现。

（3）提高绘画作品的价值

在塑造学生的艺术创新能力时，教师应注意学生的心理世界，毕竟，作品来自内心，教师不仅可以从一个方面或自己的角度欣赏作品，积极通过学生的作品欣赏和评价，了解学生的内心世界，掌握学生的学习水平，通过一定的交流和互动激发学生对艺术创新的兴趣和潜在能力。同时，要注意作品与现实的统一，积极引导学生将艺术理念应用于自己的学习和生活中，理解现实生活中艺术世界的灵活性，运用作品表达对生活的理解，为发展思维创造模式奠定坚实的基础。

二、艺术教育创新意识培养模式

（1）提高学生的感知能力

为了更有效地发展艺术创新的概念，教师应注重提高学生对作品的感知，使学生能够在自己的心中描绘一个世界，世界有自己的视野和描述方向。在艺术教育理念创新课堂上，教师应注重培养学生的艺术思维感知，通过一定的研究和思考，使学生能够感知作品本身带来的艺术概念和特征。例如：在勾勒太阳升起图时，通过不同的视角，即太阳的转换方向和颜色选择，了解学生的思维模式，积极鼓励学生尊重自己的内心世界，更注重突破常规，与时俱进，创作具有时代创新氛围的艺术作品。

而且，通过一定的活动实践和呈现，可以更有效地提高学生的人格素质和素质魅力，让学生在自由展现自己看到的美的同时，看到当代学生的方式和创作方式。比如在美术教学课上，老师选择音乐课题，打破原有的教学要求，让学生在听音乐的同时，在自己内心描绘音乐世界。这种教学方法突破了单一的方式，在一定程度上培养了学生的创新意识。

（2）提高教师个人素质，鼓励学生创新意识发展

在艺术教育领域，教师是艺术概念知识与学生之间的联系，也是创新意识培养和发展思维方式的领导者。在艺术教育课堂上，教师应注意选择各种有利条件，使学生掌握基本概念和知识。在一定条件下，提高自己的艺术品味和素质，通过自己的创新方式塑造学生的创新理念，使学生充分感知自己的思想，积极引导学生在轻松的学习氛围中理解“理解”的重要性。

在艺术教育课上，教师必须注重对学生作品艺术理念的培养和欣赏。艺术理念是作品的核心。教师不仅要使学生写作，还要充分激发学生的创作热情，以最真实的个人情感展示自己的作品；通过一定的鼓励和支持，学生在这个过程中体验到精神上的满足和幸福，提高学生理解艺术教育理念和知识的能力。

三、总结

艺术教育的改革创新是培养创新意识的关键。在艺术教育课上，教师要注意课堂学习氛围的调整和讲课方式的改变，从多个角度提高学生的学习兴趣，塑造学生的创新能力。只有这样才能真正提高学生的综合能力。