重视职业教育集团

首先，职业教育集团可以实现读者所属单位图书馆没有的文献，提出图书馆际借贷和文献传递申请，成员馆接受申请，然后将所需信息传递给读者，最大限度地利用文献资源。其次，建立集团图书馆文献资源共享网络平台，促进集团图书馆通过该平台实现读者之间的相互交流经验，利用高职院校图书馆丰富的电子图书和期刊，进一步加强网络联合。通过与各图书馆专家合作，实现在线答疑、收发电子邮件等，提供参考咨询服务。最后，集团平台可以进一步深化校企全面合作，促进产学研深度融合。学校图书馆拥有大型图书馆、人力资源、参考文献、各种专业数据库等资源，可与公司合作开发有效的专业特色数据库[4]。企业可以直接参与信息资源建设，为用户提供有目的的服务，进而获得更多的服务项目。

图书馆的服务方式需要因人而异，适当调整

1. 有的学生只是因为地区录取分数线进入高职院校，有的来自偏远地区职业高中的学生因为学习基础不同，很难一下子适应专业基础课和专业课的学习，削弱了他们对知识的强烈渴望和动力，进而产生厌学情绪。他们只是借小说或者在网上浏览图书馆。有些学生根本不想去图书馆学习。针对这些现象，图书馆需要想办法吸引学生，以读者的服务方式，从而充分发挥图书馆第二课堂的作用。比如通过学工部、宿舍管理中心、商业管理中心等部门的合作，在学生活动中心、住宿楼门卫室、商业中心设立了书展厅，以学生喜欢的文艺书籍为主，少量专业书籍为辅，营造轻松愉快的阅读氛围，让他们有阅读的欲望，形成图书馆大学堂的理念。

2. 有的学生一学期来图书馆十几次，浏览借阅后觉得无事可做。对于这些读者，可以通过增加图书馆各种宣传活动(阅读俱乐部、知识竞赛、网上图书评价等)的实施。)，给予优秀学生一定的象征性奖励，调动学生参与图书馆活动的积极性，让他们感到快乐，从图书馆阅读中受益匪浅，进一步引导学生学习专业知识的理念和理念；定期聘请专家和企业家做报告，激发他们从专业发展和未来社会就业趋势等方面的探索欲望，树立正确的人生目标，总让学生觉得来图书馆总能有很多方面，有助于提高自己的能力。

3. 天津数百万员工培训计划的实施促使每个集团全年有1000多名员工接受培训。对于如此庞大的读者群体，图书馆通过了解培训教学计划，重点关注培训教材，购买参考书籍，除了发展无卡也可以进入阅览区，阅览区提供主要娱乐书籍、期刊、报纸，让员工在短期培训期内丰富培训生活。

结语

经过多年的高职教育改革，在理论教学与实践教学的整合中，越来越多的高职院校认识到，高职教学应以实践促进理论学习，以实践为主导。这种模式的结果需要图书馆的图书建设和服务模式来跟上这种变化。高职院校图书馆必须遵循职业教育的办学理念和创新理念，不断适应新时代读者的需求，提升自身价值。