职业规划教育是自我教育的必要前提

1.职业规划教育有利于挖掘大学生的主动性和主动性

“职业规划正确引导学生了解自己的个性特征、当前和潜在的资源优势、缺点，即了解自己的特点；熟悉周围环境，特别是与职业发展相关的工作世界，包括行业特征、所需能力、就业渠道、工作内容等因素，即了解工作阶段的特点。[2]大学生需要在认识自己的前提下找到合适的定位，然后选择适合自己兴趣和专业的课程，制定适合自己特点的学习进度和学习方法，选择符合自己个性特点和人际交往能力的生活方式。并有针对性地挖掘自己的潜力，充分发挥自己的主动性和主动性。而当自我意识觉醒时，就会产生自我与超我的矛盾，个人内心理想与现实的分歧。这些心理矛盾对大学生的思想冲击和动荡是自我教育的有利条件和机遇。这些矛盾促进了个人意识的觉醒，使他们作为一个独立的社会人士开始反思自己，从而迈出大学生自我教育的第一步。

2.职业规划教育有利于提高大学生的自我驱动能力

确定职业目标是职业规划的关键。“科学的职业规划旨在引导学生了解自己和敌人，在全面客观分析各种优缺点的基础上，制定自己明确、具体、有效的职业目标，制定实现职业目标的行动计划。”[3]“德国心理学家勒文认为，当个人和环境之间的平衡被破坏时，它会唤起人们的需求，即引起不同程度的个人紧张，这种紧张会导致人们的行为，让人们恢复到稳定的状态，需要在满足后消除紧张。”[4]设定目标，改善生活条件，以刺激大学生进入个人过度紧张，继续努力工作，使职业规划成为前进的动力。为了最终实现职业目标，我们将继续进行自我教育。在实现目标的过程中，自我教育的驱动力得到了提高，学习效率将事半功倍。

两种教育的最终过程和目标――实践

崇高的理想和长远的目标就像海上的灯塔，对在海上航行的渔民起着指导作用。它鼓励大学毕业生朝着指导的方向不懈努力。然而，崇高的理想和长远的目标并不是一蹴而就的。它必须通过职业规划认识自己，分解成阶段性的现实理想和目标，逐步完成。对于目前的大学毕业生来说，具体目标是每个阶段的发展目标，包括职业设计、学习目标期望、人际关系建立、身心发展期望等。这些现实的理想和目标必须具体和可执行，才能取得显著的效果，增强大学生的信心，对他们不懈努力实现长期目标具有实际意义。具体目标确立后，要付诸实践。当大学生将目标转化为行动，形成习惯，坚持不懈，不断自我教育就能不断实现具体目标。只有通过过程实践，大学生才能不断锻炼和提高自己的能力，增加成功的经验，增强自信，为实现长期目标奠定坚实的基础，逐步走上自我成就的道路。