英语教学引入英美文学对学生非常重要。随着改革开放的发展，英语已经成为教学活动的必修课，教学形式也从简单的英语学习转变为探索英语教学背后的内容。因此，在教学中，更多的教育工作者意识到语言与文化的密切性，因此，深入英美文化在英语教学中起着重要的作用。

1、英语教育中缺乏英美文化

1.不了解英国和美国的文化。英国和美国是英国和美国，但目前中国的教育缺乏英国和美国的文化，所以学生不了解英国和美国的概况，很多知识都是通过书籍或网络获取的，但知识来源不够全面和客观，所以对文化的理解不是很深刻。例如，英国和美国的历史、地理和文化概况，以及美国国旗上50颗星的起源，以及英国的地理条件和岛屿形式，以及行政划分的范围，学生只能通过数据或网络广泛理解，不能深入理解，因为文化代表了国家的发展历史，所以为了更好地学习英语，这些知识需要在学习过程中理解。

2.缺乏对历史知识的理解。随着一个国家的发展，文化占有重要地位。因为国家是文化的载体，文化是国家的灵魂，尤其是历史悠久的大国，很多大国都有自己的文化传承。比如英国的绅士文化比美国深刻得多。由于英国悠久的发展历史，许多文化已经成为当地人的习惯，传承在他们的思想中，融入到他们的血液中。以泰塔尼克号为例。面对危机，许多英国绅士把生存的希望留给了妇女和儿童。这与阶级无关，更体现了英国文化中的贵族精神。因此，当学生能够理解文化的渠道无非是电影、电视和网络时，这种文化获取形式缺乏逻辑，不能真实客观地反映文化的本质。为了让学生在教学中有更好的英语控制能力，我们应该系统地了解英美文化，比如英美国家的缩写UN、UK、US等，很多学生分辨不清楚，原因是知识不全面。此外，在缺乏英美历史文化的前提下，学生只能看电影的表面，而不能从外到内。因此，学生无法理解电影的创作内涵、幽默或礼仪，因此无法看到电影的价值，导致许多学生抱怨，英美电影的高评价，他们感觉很普遍，事实上，英美文化积累不够，导致理解水平低，无法理解电影的文化内涵。

3.缺乏语言与文化之间的契合点。语言可以称为文化的载体。因此，在英语教学过程中，许多教育者并没有充分认识到两者之间的密切关系。相反，他们把语言看作是理解文化的重要工具，将语言与文化分开，导致语言应用价值的缺失。事实上，语言和文化是相辅相成的。即使在课堂上，文化也是激发学生学习英语兴趣的一点。

二是教育中英美文化缺乏反思

英美文化引入英语教育，需要从教师的关键点入手，让教师全方位接触英语，为教师创造更多的出国深造和培训机会。因为教师是知识的传达者，如果传达者缺乏英美文化知识，学生也会缺失。当教师真正有机会体验英美文化时，只有把这种感受和实际经验传达给学生，学生才能了解全面客观的英美文化。或者可以采用引进外教的教学形式，加强教学中的文化掌握能力。学生与外教交流时，学生可以结合现有知识看到中西文化的差异，找到突破点，找到彼此之间的差异，对提高学生的英美文化素养具有积极意义。

当英美文化引入英语教学时，必然会受到中国传统文化的影响。因为学生从小就接触东方文化，东方文化的含蓄与西方文化的直接矛盾，学生很难适应，这也会导致学生学习英语的障碍。面对这种情况，教师需要积极引导，为学生提供更有价值的内容。教师可以从分析东西方文化的差异入手，让学生清楚地看到不同的表现形式。比如中国文化中，如果长辈表扬，中国人会谦虚，明确表明目前还没有达到被表扬的程度，很多方面还有待加强。但是，如果西方人受到长辈的表扬，他们会大方地接受，然后表达感激之情。两者的差异充分体现了东西方的差异，东方更愿意克制自己，所以东方人给人一种神秘感，但西方人更愿意展现自己，所以西方人给人一种热情感。在教学中，通过这种方式，展现了对文化的理解和理解，鼓励学生探索英美文化。

三、结语

简而言之，英美文化作为一种文化表达形式，与语言和文化密切相关。目前，对英语人才的要求越来越高。因为英语教学的目的是为社会提供更多的跨文化交流人才，但交流不仅要有语言交流，还要有文化交流。因此，引入英美文化非常重要，不仅要改革创新教学模式，还要以此为契机，激发学生的学习热情，拓宽学生的学习领域，丰富学生的生活，真正体现英语教学的价值。