西方景观设计教育的发展概况

19世纪以后，随着欧洲工业革命的发展和西方国家经济的腾飞，欧洲传统园林设计逐渐转变为现代景观设计，现代景观设计教育也应运而生。美国、英国等国的景观设计教育起步较早，影响较大。它诞生于19世纪末20世纪初，有100多年的发展历史。100多年来，学科教育积累了丰富的教育实践经验，值得借鉴和思考。因此，我们将梳理美英现代景观设计教育的发展情况，供我们思考。

美国是早期建立现代景观设计教育体系的国家之一。1858年，美国景观设计之父奥姆斯特德提出了“景观设计师”的称号。后来，在20世纪60年代，“景观设计师”被正式授予职业称号。与此同时，美国景观设计师创作了大量具有代表性的现代景观设计作品，并进行了丰富的现代景观设计实践，产生了良好的影响。20世纪初，哈佛大学开设了景观设计课程，景观设计发展成为一门新学科，从此走上了独立发展的道路。在大量景观设计实践的基础上，舒克利夫和奥姆斯特德的儿子弗雷德里克在哈佛大学开设了景观设计课程，并在美国开设了四年制景观设计学士学位，正式确立和系统地发展了现代景观设计学科的地位。

目前，美国有60多所景观设计大学，都有学士学位，其中60%有硕士学位，20%左右有博士学位。美国艺术学院、农林学院、建筑学院大多开设景观设计专业，景观设计学科主要设在这三类院校。不同学科背景的学院开设相同的景观设计专业，在专业教育中形成自己的特色，具有互补的发展优势和自己的特色。到目前为止，美国的景观设计教育教学已经形成了生态、社会、艺术三位一体的教学模式，注重社会价值、生态价值和审美价值的综合运用。在教学方法上，注重培养学生独立解决问题的能力，注重启发式教学方法，锻炼学生的创造力。总的来说，美国的景观设计教学值得借鉴和思考。

早期的英国景观设计教育可以追溯到20世纪初，1821年景观设计萌芽，20世纪30年代景观设计教育正式开始。英国的景观教育最初停留在一些大学进行小规模训练。Newcastle-Upon-Tyne University于20世纪中叶成立了第一个景观系，然后到了20世纪60年代的Cheltenham、Edinburgh、Birmingham等多所大学也相继成立了新的景观设计系，景观设计专业在英国逐步建立了其教育体系。英国景观设计教育的培养目标是培养具有设计实践能力和理论知识并重的专业景观建筑师。注重理论与实践的结合是其景观教育的特点。因此，在这种教育模式下，培养出来的学生经验丰富，知识面广，对一般设计理念有着深刻的认识，进而在景观设计和创作中考虑到了广泛的问题，可以形成自己独特的概念和见解。

英国景观设计教育课程非常严格，景观教学注重学生综合能力和综合知识培训，教学生更全面地了解自然生态景观和文化景观及其景观设计可能面临的问题，使学生具有良好的学术研究基础和设计技能，具有艺术和科学综合知识，能够做出清晰的理解和判断，使学生具有良好的与业主和甲方沟通的能力。这些都值得我们深入思考和借鉴。

随着美英景观设计教育的快速发展和传播，20世纪50年代迅速传播到其他欧美发达国家，德国、法国、澳大利亚、加拿大等国家结合自己的国情和文化，建立了自己的特色景观设计教育体系，开展了大量有效的景观设计实践，创造了丰富有影响力的景观设计作品。相反，我国景观设计教育教学起步较晚，仍处于发展初期，学科教育体系不够完善，仍存在许多实际问题，西方发达国家景观设计教育实践值得思考和借鉴，借鉴西方发达国家优秀的教育实践经验，建立符合我国自身特点的景观设计教育体系，更好地推进我国景观教育事业。