1引言

学前教育作为整个教育发展的基础，一般指0～6岁儿童提供的教育。这个年龄段的孩子可塑性高，学习能力强。因此，我们应该更加关注学前教育阶段在整个教育体系中的地位和意义。公平是每个公民的需要，教育公平是建立国家的基础。教育公平作为保障社会和谐稳定发展的项目，肩负着培养高素质人才的重要任务。通过改善学前教育中存在的问题，更好地保障学前教育的公平性。

2现阶段中学前教育存在的问题

2.1学前教育经费投入不足

对我国来说，教育投入的总体资金相对较少。此外，学前教育不属于义务教育阶段，政府控制和管理学前教育阶段的能力不强，投入学前教育阶段的资金不足。调查显示，国家财政幼儿教育资金仅占全国财政教育资金的1.2%，非常低。由于我国土地面积辽阔，各地区发展水平和能力差异较大。对于一些经济欠发达地区，政府需要更多的财政支持，才能更好地保障学前教育的均衡发展。

2.2内部资源分配公平问题

一般来说，资源包括人力资源和物力资源。正如前面提到的，中国各地区的发展水平差异很大。从人力资源的角度来看，经济发达地区师资基础良好，人员众多，但经济欠发达地区不是。从物力资源的角度来看，经济发达地区物资搜索方式简单，运输成本低，在一定程度上影响了内部资源的公平分配。

2.3降低师资队伍素质水平

一方面，由于从事学前教育的教师与小学教师不同，大多数教师没有准备，月薪和福利没有保障。一些幼儿园由于管理不善等原因长期拖欠幼儿教师工资，在一定程度上造成了优质幼儿教师的流失。另一方面，随着高素质幼儿教师的流失，为了填补这一差距，吸引了一批专业知识水平较低的人员进入幼儿教师队伍，进一步促进了幼儿教师整体素质水平的降低。