前言

随着社会的变化和发展，我国教育事业也有了很大的发展，音乐教育水平也有了很大的提高。如今，人们对音乐教育有了更高的期望，更多的音乐教育思想被应用到音乐教育中。奥尔夫音乐教育思想是最著名的思想之一。随着奥尔夫音乐教育思想的引入，我国音乐教育的发展得到了极大的推动。以下是对其对我国音乐教育发展的影响的探讨。

一、奥尔夫音乐教育思想概述

奥尔夫音乐教育思想中有一种教育观点，即无论哪种音乐，都不能单独存在，所有的音乐都相互影响。此外，人们认为只有人们参与的音乐才能被视为真正的音乐作品。人们不仅听音乐，还听表演者，把他们的动作和舞蹈融入音乐中。以下是对奥尔夫音乐教育思想的简要分析。

1.教育思想的简单性

奥尔夫认为，在音乐教育中，简单的音乐教育更有效，所以每个教育工作者都必须注意作品的简单性。从音乐作品的材料中找到切入点，简化音乐作品，简化成简单的音乐节奏。也就是说，用最简单的语言来表达音乐作品，用最自然的节奏来表达自然作品。至于乐器，选择一些简单的击打类[1]。在奥尔夫音乐教育思想中，音乐教师可以充分利用人体和人体乐器，使节奏成为一种有效的音乐表达方式。此外，这种教学活动也可以帮助学生感受到音乐的自然，并在一定程度上减轻音乐的学习负担，从而激发学生对音乐学习的热情。

2.教育思想的综合性

音乐是一门没有边际的艺术，不仅简单，而且更全面。在奥尔夫教育思想中，教师需要不断丰富自己的教学方法。他认为，音乐本身不应该被视为一种简单的音乐，而应该与动作和语言相结合。只有结合舞蹈动作和语言的音乐作品才能更容易打动人，才能被视为真正的音乐作品。音乐只有与乐器和表演者相结合，才能被视为音乐，而简单的听或唱并不能构成音乐活动。在音乐教学过程中，教师应使用不同的方式来表达音乐作品，不仅要让学生学习一首歌曲，还要让学生通过音乐学习，然后达到了解音乐知识的目的，使他们掌握不同的表演形式[2]。奥尔夫认为，教师应该更多地利用音乐教育来引导学生，影响学生的行为，这是音乐教育的根本目标。

二是对中国音乐教育发展的主要影响

1.将原始思想融入音乐教育中

音乐是一门艺术，音乐教育活动不仅是为了让学生学习一首歌曲，也是为了培养他们的审美情趣。在音乐教学活动中，要注意学生的音乐学习体验，即让学生真正感受到音乐带来的美，激发学生的学习热情。通过对学生节奏的训练，学生可以更好地感受到音乐的本质，这些音乐思想是奥尔夫所认可的，也是奥尔夫所倡导的音乐教育思想。因为节奏能很好地调动人的器官，所以引导学生感受节奏，然后让学生感受到音乐作品的本质。这样，就有助于促进我国音乐教育活动的改革。在传统的音乐教育中，音乐教师更注重教学生一首歌曲，但不注重学生的音乐欣赏能力，使学生除了学习一首歌曲外，还没有培养学生的其他方面。然而，奥尔夫音乐教育理念的引入极大地改变了教学现状，使更多的音乐教师在教学活动过程中，不再盲目关注学生对歌曲的掌握，而是注重培养学生的音乐欣赏能力，通过节奏训练，让学生感受到音乐的本质。

2.注意培养学生的学习兴趣

培养学生的审美能力是坚持音乐教育本质的主要目标。在奥尔夫音乐教育思想中，他更注重学生学习音乐的热情。他认为，学生能否更好地学习音乐与他们学习音乐的兴趣密切相关。唱歌跳舞，能很好地启发学生的音乐思维。奥尔夫的教学观点很好地调动了学生的学习热情，符合我国的寓教于乐。兴趣是人们学习的主要动机，因此调动学生的学习热情对他们未来的音乐学习有重要影响。例如，对于一些喜欢跳舞的学生，音乐教师也可以在教学过程中引入舞蹈，让他们按照音乐节奏跳舞[3]。对于擅长乐器的学生来说，他们可以在课堂上演奏音乐，这样他们就可以找到成就感，然后热爱音乐。正是因为奥尔夫音乐的教育理念打破了传统枯燥的音乐教学，让音乐学习者真正感受到音乐？？返镊攘ΑＯ秩缃瘢?音乐和动作舞蹈是不可分割的，芭蕾、探戈、身体舞等，都是动作和音乐的有机结合。此外，奥尔夫对学生学习兴趣的关注也反映了以人为本的思想，即充分突出学生的主要地位，激发学生的主动学习意识。

3.重视全体学生的发展

在奥尔夫音乐教育思想中，要注重全体学生的发展，不断激发学生的个性化追求，这已成为我国音乐教育改革的主要思想。在新课程改革中，教育工作者需要关注每一个学生，挖掘他们的内在潜力，在教学过程中建立平等的师生关系，尊重学生的个性化发展，使学生敢于在音乐学习中创新。

结语

综上所述，奥尔夫音乐教育思想在我国音乐教育的发展中发挥着至关重要的作用，促进了我国音乐教育的不断发展。它倡导的原始思想、尊重学生的主要地位、学生的学习兴趣和音乐教育对所有学生的发展，极大地影响了我国音乐教育的改革和发展。