在当今时代，无论哪个国家都认为教育是首要任务，教师的继续教育也是教育发展的重要组成部分。如今，许多西方家庭已经赶上了《纽约时报》的步伐，建立了符合国家实际情况的教师继续教育体系，使教育体系更加繁荣。相比之下，中国的教育体系，特别是教师教育体系，还不够完善，需要从西方学习更多。

1、西方国家教师继续教育的特点

（1）全方位、制度化教师继续教育

法国是最具师范教育史的国家，近百年来一直在研究和探索教师继续教育。现在，法国已经逐渐形成了一个相对稳定和完整的教师继续教育体系。该体系通过科学、有计划的措施和积极有效的手段，保证了教师水平的高度稳定，不仅大大提高了学校教师的主动性和积极性，而且增强了教师的主体性，满足了教师在职业前景中的大部分期望和规划理念。此外，英国和美国都通过政府立法发布的文件来明确教师继续教育体系的形式和培训要求，为我国教师职业培训和完善教师继续教育体系提供了有效的帮助。

（2）各种教师继续教育培训模式

为了提高教师素质和学校教师素质，许多国家正在积极探索和研究如何将教师培训模式提升到更高的水平。事实上，绝大多数教师本身并没有完善的教学计划和研究成果，需要不断努力学习才能达到教学效果。例如，美国和英国的许多综合性大学和其他高等教育机构为在职教师提供各种课程，旨在提高教师自身的知识储备和素质，为教师进一步完善教学计划和探索有效的教学理念做好准备。

（3）多元化培训目标和专业培训内容

“活到老，学到老”，教师不可能100%掌握和理解自己的专业知识，总有提升的境界和空间。西方国家的教师继续教育体系注重提高在职教师的综合素质，尤其是专业知识技能模块。各种培训目标相辅相成，教师可以在实践与学习相结合的基础上形成个性化的教学方法，无论是专业知识技能还是个性素质。此外，英国、美国、法国都根据自己的国情制定了一系列专业性强、针对性强的培训内容，并根据教师水平或教学内容的差异进行了不同程度的调整，使培训更加合理科学。

2、西方国家教师继续教育对中国的启示

（1）重视教师继续教育制度，使制度更加完善

西方国家教师继续教育制度完善的原因之一是都注重运用法律制度，规定和保障教师继续教育制度的完善运行。而且，教师继续教育的每一项法律法规都非常明确和详细，任何人都不允许挑战其权威，这使得教育有了安全高效的保护屏障。目前我国也有相应的教育法律法规等文案法规，但教师继续教育的规定非常笼统模糊，没有强大的权威性和不可侵犯性。我国要完善现有的教师继续教育制度，制定明确实用的培训法规，使教师继续教育有法可依。

（2）丰富培训方法和形式

为了建立完善的教师继续教育体系，西方国家创造了各种培训模式。我国现有的培训模式是传统培训机构提供的一套老方案，不能满足教师继续教育的需要。从现在开始，我国教师继续教育的培训模式应该呈现出多种形式和不同层次的分类。培训模式不仅要注重与学校的课程培训，还要利用现代科学信息技术进行远程课程培训。节省时间和空间，提高培训效率。此外，还可以在网络平台上建立教师继续教育资源公共服务平台，形成优势资源共享。

（3）提高培训内容的专业性和针对性

教师是继续教育体系的核心，直接影响培训的学习效果和学习效率，进一步代表了整个学校的教师水平。如果教师本身缺乏专业知识、缺乏系统的知识等一系列问题，就会误导学生，降低学生的学习质量。因此，教师培训必须有针对性，以学科为基础，以文化理论为主要内容，以教师职业的长期发展为目标，做好教师的有针对性的培训。同时，要注意教师的实际需要，制定合理科学的培训内容，使教师能够有效地提高质量。只有提高教师的素质和专业技能，才能更好地开展高质量的教学工作。

三、结语

综上所述，教师是教师继续教育体系的核心。为了提高整个学校的教师水平和教育水平，我们必须有一个完善的教师继续教育体系。通过文章分析，培训对教师非常重要，一旦培训教学出现问题，就会影响整个教师群体的教学质量，也会影响我国教育发展的前景。只有充分重视和认真分析我国当前教师继续教育模式，发现不足，确认一定的解决方案，才能更好地发展我国教育。