首先，生活的维度和文学教育的方向

任何教育的目的都应该服务于人类的成长和发展，文学教育也不例外，因为文学和文学教育的性质决定了它从不同维度影响生活的广泛性和深刻性，加上不同社会和不同主体生活互动的复杂性，从而决定了文学教育的多向性，人类生活的多维性和需求的复杂性加强了文学教育的多向特征。

今天的青年是一个比任何时候都更需要文学教育的时代。因为他们所依赖的社会土壤、气候和文化背景正在发生前所未有的巨大变化。随着这些变化，“精神状态”――进步的期望、成长的倾向和自我适应变化的准备。。。必须在人格体系上进行调整，即必须具有“精神流动”和“移情能力”。除了整个社会在这一层面上必须面对的价值转变和心理调适危机外，生理和心理成长时期的特殊情况以及文学艺术和文学艺术教育对这一特殊性的不可替代的满足特征决定了文学教育应该承担特殊的任务。

1.青年是美好生活中最执着的追求者。文学教育的过程应该是提高受教育者自身艺术品位和生活情调的过程，有利于“诗意栖居”。文学教育的魅力在于将文学艺术的接受转化为一种诗意的行为。与精致组织的现实世界相比，文学教育和“审美艺术活动是一个梦想。它使人们摆脱现实世界，以扭曲和夸张的形式回到基本的生活世界。”――诗意生活的世界。这样一种诗意生活的态度和境界，“虽然虚幻，但并不意味着与现实生活无关。虚幻的超越和瞬间的自由也是对人心灵的安慰。有了这样的安慰，痛苦的生活就不会太沉重。有了这样的安慰，人们可以在一定程度上摆脱现实。”

2.青年是爱情最温暖的追求者，文学教育应该成为青年缓解爱情压抑、拯救个人灵魂的正当途径。随着物质生活水平的普遍提高、社会生活的日益开放、文化娱乐隔离体系的缺失和网络的普及，青少年青春期在成长期普遍提前，未来职工科学文化构成和生活经验要求的普遍提高，导致青年学习时间和社会实践时间的绝对延长，加上当代青年自我意识和成就意识的普遍增强，社会转型和社会动荡造成的精神世界的不确定性，以及生存的困难和经济生活的压力，当代青少年的等待时间普遍延长。这是一个不可避免的现实。如何帮助他们缓解性抑郁，摆脱青春期的抑郁，找到拯救个人灵魂的正确途径，纯洁他们的爱的节奏，升华他们的爱的境界，增加他们的爱的智慧，文学教育应该能够有所作为。文学创造了一个广阔的情感世界，文学教育应该给教育者带来一个丰富健康的世界，世界“是人们生活在现实世界之外的另一个外部世界，它比现实世界更辉煌，特别能满足人们的愿景幻想，人们想看到，肯定，欣赏自己的对象。”

3.青年是最热情的求知群体，文学教育应该成为青年??_广泛了解领域，开展与社会对话交融的有效空间。人们可以亲自穿越的现实世界是极其有限的，年轻人的生活经历是有限的，但他们所处的世界是无限多样化和丰富的。这是一个巨大的矛盾。文学教育可以通过引导接受者进入他没有经验，无法穿越的世界。这是什么样的世界？这是一个神奇的文学世界，既不真实，也不经历，却能真实地感受到。在这个世界上，接受者不仅可以看到他们看不到的东西，闻到他们听不到的东西，还可以设身处地进行对话和交流。文学教育的内在体验方式不仅有助于拓宽理解领域，而且扩大了生活空间。通过阅读和欣赏文学作品，读者可以了解他们从未理解的人的本性，他们从未经历过，他们的前任已经“做了”，知道“是什么”，这样他们也可以知道他们应该做什么，如何做。

2、文学教育理想：超越意义走向审美

从以上几个方面来看，我们的文学教育经历了几个时代：一是文学教育的泛意识形态时代（或泛政治时代）；一个是我们正在经历的文学教育知识时代；我们正处于希望文学教育走向生活、走向生活、对人类成长和精神发展有所作为的时代。对于文学教育来说，虽然上述三个时代存在层次差异和境界差异，但都有一个共同的特点，即现实和工具理性的特点，这就要求文学教育有助于现实政治、现实生活和现实生活。严格来说，在这种意义上的文学教育中，每一种片面而深刻的文学教育都偏离了文学教育的真正价值，因为它们都是以承认或只承认文学的理性和现实意义为前提的，而超理性、超现实、非理性、非现实的“意义”则被抹杀、忽视和消除。然而，文学的超理性、超现实、非理性和非现实的内涵绝不是可有可无的。它至少有两个价值：一是通过消解理性意义来满足人们的娱乐需求，减轻理性压力，保持活力；一是实现文学体验的最高水平――生存体验是最真实的审美体验，这是任何其他生活活动都无法实现的。文学教育的真正价值是什么？