首先，创新意味着什么？在大多数情况下，它指的是一项可以是新产品或新服务的发明。创新是产品进入市场前必须经历的过程。大多数创新都是从一个想法开始的，并根据研发的发展和市场情况的结合进一步推进。创新与创业密切相关，创业与个人能力密切相关。通常，公司的领导者需要有敏锐的直觉，并能把机会变成一个非常好的想法。这个过程通常会产生创新，然后会产生有趣的商机。这是最后一个最重要的阶段，指的是创新过程。在初创公司中，企业家往往有多个职位，即发明家和营销负责人，所以他也是创新者。一旦公司开始正常运作，企业必须保持创新，才能保持公司的可持续发展。在创新过程中也有很多选择：一是可以选择增量创新，即对现有产品进行小的改变或改进，二是可以选择激进创新，即新的问题解决方案。无论谁是企业家，他都应该考虑创新的生命周期（见图1）。

1.以指导为中心的创新创业教育计划

在创新创业教育计划中，第一步是建立创新创业中心。建立中心的重要原则是学校教师和商业导师的水平得到认可。该中心最基本的思想是将内外利益相关者连接起来：教育、研究和环境（图2）。该中心旨在创造一个学生可以直接面对外部世界的环境，而不是通过学校将学生与社会隔离开来。[3]另一个重要因素与实践内容有关：创新与创业融入实践课程。在我们看来，创业过程需要不断的变革和创新，不仅需要及时部署新产品，还需要反思和改进内部流程，包括战略、政策、营销和分销的创新、组织和管理。因此，创业创新不是企业家的责任；在大型企业或单位，员工也需要承担相应的责任。因此，创新创业不仅包括技术创新，还包括非技术创新。创业创新技术不是完全考虑的，也是非技术创新：提供适当的创业环境和良好的创业心态，积极实践和学习，提高团队的适应性和学习能力，探索组织创新过程的新途径。

基于指导的创业和创业教育计划旨在培养学生的创新和创业能力。在实际培训中，我们以一个小项目为例。通过观察参与小项目的积极性，我们可以确定学生是否有可能成为具有创新精神的企业家。在选择学生的过程中，我们必须满足学生的实际情况和个人发展需要，并能够改进他的个人计划。为了实现这一目标，专业的心理测试和面试可以帮助他们找到问题，并设定合理的目标。测试是与心理测试中心合作，集中在以下方面：思维能力、个人素质、奉献精神、个人抱负和创造附加值的能力。

从小项目实施开始，学生根据自己的实际情况选择一个领域，根据自己的想法工作，有三种选择（见图3）：

（1）创新概念或思想的可行性研究。对于可行性路线，如果学生成功，就意味着他可以通过理解和发展突破性思想，提出创新意见，将其转化为技术、商业和组织规范，成为一名专业的创新企业家。

（2）独立的商业计划。对于商业计划路线，如果学生成功，表明他可以成为一个（国际）国家的专业创新企业家，通过有序分析业务流程或产品市场组合，创新实现组织目标和良好的客户满意度。

（3）企业创新计划。对于创新路线，成功的学生表明，他可以作为一个（国际）国家的专业创新企业家，预测和分析风险影响，提出创新建议，并将其转化为技术、商业和组织规范。从而更好地促进企业的发展。

2.基于指导的学生创新创业项目计划

在项目计划中，课程培训计划是根据学生的需要量身定制的。该计划遵循两条路线：一是学习知识和培养技能，二是对自己有更深入的了解，了解自己的优缺点，知道如何克服自己的缺点。以学生的个人经历为出发点，深入了解创新和创业精神。学生们在他们选择的路线上设定了他们的个人目标。这就是所谓的创新经验报告，必须在20周内完成。一方面，他们必须写一份报告，表明他们已经能够将自己的想法推向写可行性计划或商业计划。另一方面，他们必须写一份创新经验报告，报告他们的个人学习过程，以及他们在这个过程中遇到的陷阱和问题。

课程计划从三周的介绍期开始，讨论一些基本主题，然后学生开发自己的个人路线。个人指导由中心经验丰富的教师和实践经验丰富的业务人员提供。个人发展计划包括目的、目标、计划和可交付的结果。个人发展计划对学生来说的一个重要方面是展示他们的个人要求和学校要求。学生将获得完成该项目所需的知识，并为个人发展提供知识储备。

3.总结

通过对上述理论背景和实践的讨论，我们可以得出结论，以指导学生为中心的学习要求学生设定自己的目标，并利用自己的能力为创新和创业而奋斗。同时，学生也需要在学习过程中制定计划。然而，在这个过程开始时，学生并不清楚自己的需求，所以现实生活经验非常重要。管理成功的创业计划也非常重要。所以创业不仅仅是经济专业的责任。创业教育应该是多学科的。现在大学专业教育已经意识到了这一点，并建立了创新创业中心。通过创新创业中心开展研究计划，提高学生的综合实力，为创新创业打下坚实的基础。