中国是四大文明古国之一。中国文化源远流长，积累了5000年的历史，形成了具有独特中国特色的优秀道德意识和道德行为。它们是中华文明的璀璨明珠。从古至今，九州各级各类学校都把传统美德的渗透、教育和传承作为学生德育的重要组成部分。改革开放以来，社会主义市场经济的建设和人们的道德观念受到了极大的冲击，这告诉我们，对学生进行传统美德教育势在必行。

传统的美德教育可以提高人民的整体道德素质，促进学生的全面发展。传统的美德教育是一种综合性的高等教育。语文学科的特点是人文与工具的统一，学校是德育的主要地位。我们可以在语文教学听、说、读、写训练的实施过程中渗透德育。从几年的语文教学中，我积累了如何在语文教学中实施传统美德教育的经验。接下来，我将结合我的教育教学进行简要的讨论。

1、了解传统美德博大精深

它包括优秀的道德品质、崇高的民族精神、良好的民族礼仪和高尚的道德情操。语文课堂教育学生传统美德是一门优势丰富的资源学科。语文课本通过描述革命领袖、革命烈士、古今英雄的故事，体现了人们共同的精神追求，从而形成了先进的理念取向。教师可以用现代的教学手段来表达这些鼓舞人心、震撼人心、感人的精神。比如用一体机等多媒体设备播放相关电影，投影仪展示相关图片，营造氛围，吸引学生注意力。在深刻理解传统美德的前提下，在接受传统美德倡导的理念下，吸收内化为学生自身的道德观，从而传承和发扬美德，增强学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，逐步把学生塑造成具有适应时代要求、高尚道德情操的新一代接班人。

作家余光中的《乡愁》描写了诗人站在台湾的山顶上，看着祖国、大陆和家乡的悲伤情感。诗歌反映了余先生渴望海峡两岸统一的渴望，虽然心，但在作者眼中很难回到家乡，只能希望死后，更突出诗人强烈的爱国情感，对学生的爱国主义教育，是多么有感染力的教育资源，相信学生不能被感动，也相信学生的爱国情感会自发产生，感情会根深蒂固。

我们可以在语文课文中举一些例子。如周恩来、常香玉等。在他们身上，我们感受到了强烈的民族责任感和自豪感，也可以看到他们艰苦的创业精神。随着科技的进步、经济的发展和生活水平的提高，很多人都养成了不良习惯，这不仅会破坏社会风气，还会严重影响国家的未来和民运。因此，在语文课上，要结合相应的资源，对学生进行艰苦朴素的教育。

当然，中华民族的传统美德博大精深。诚信、诚实守信、孝敬父母、收钱等主题在语文课文中有结合点。在教学实施过程中，要善于把握这些结合点，充分发挥，实现德育的优化。

二、要立足教材的特点

紧密结合语言所透露的信息和学生思维能力的现状，德育是潜移默化的、自然的、沉默的。在熏陶感染下，实现儿童思想水平的提高。具体实施时如何立足教材？例如：在分析人物形象时，紧？？o抓住描述人物的动作、语言和外表，使学生能够再现人物形象，分析理解，做出道德选择，受情感、概念、意志的影响和感染，实现情感态度和价值观的整合和统一；在凝聚文章主题思想，突出传统美德时，引导学生总结主题思想，分析创作者的基本立场，这也是渗透德育的有效方法，如“吃水不忘挖井”、“一夜工作”等。它们都是展示伟人高尚言行的文章。教学紧密围绕周总理的工作“艰苦”和生活“简单”两个方面，抓住关键句引导学生学习、分析、理解、老师巧妙的指导、学生情感阅读，加深对文本的理解，触摸人物的精神言行，可以说情感体验层层推进。我也教过这门课，课堂上出现了预设之外的生成，来自学生的质疑。当时，我让学生们找到一个反映“努力工作”和“简单”的例子。这篇文章很简单，没有任何华丽的装饰，但字里行间充满了对总理的爱和钦佩。材料选择从小到大，从点到面，非常特点在教学实施中，可以让学生首先抓住中心句作为起点，总结主题思想“这是我们新中国的总理，我看到他一夜之间的工作，他有多努力，有多简单！“引导学生在阅读课文时，分析文本作者为什么说总理很辛苦，很简单？通过分析中心句子的内涵，让学生体验周总理生活的简单，努力工作，通过周总理艰苦创业的美德，激励学生发扬艰苦奋斗的精神，发扬老一辈无产阶级革命家的传统美德。

三、在语文课堂上，要结合相关文本资源

随着语文主题学习的全面推广，我们可以引导学生从配套的“系列”中选择有共同点的文章。同时，学生可以为中国悠久、深刻、博大、深刻的文明感到骄傲，从思想到理论再到实际人事的真善美。虽然课堂不能涵盖一切，但我们可以总结和突出德育的主题。

“卷起袖子，努力工作”是时代赋予我们这一代人的使命，所以我们的老师应该鼓起精力。为了国家的未来，国家的希望。传统的美德教育必须从学校、小学生、课堂教育和语文课堂开始。充分发挥语文课堂和语文教师的作用，在课堂上充分利用形势，及时渗透传统美德教育。在提高学生教育科学文化素质的同时，提高学生的思想道德素质，培养一批思想道德优秀的有用人才和支柱人才。让爱国主义民族精神教育扎根课堂教学，弘扬中华民族伟大精神。