反恐教育旨在提高公众的反恐意识，提高公众的反恐能力。通过反恐教育，提高公众反恐的效率和积极性，对预防和减少恐怖活动犯罪发挥积极作用。目前，高校教育的重点是培养大学生的专业知识和社会技能，反恐教育还没有纳入日常课程。虽然一些高校开设了反恐教育相关课程，但教学形式单一，主要是理论学习，主要是视频教学。

当前高校反恐教育存在的问题

高校作为社会精英聚集地，肩负着为国家培养高层次人才的重任。社会关注度高，人员密集，对外开放，容易成为恐怖主义渗透和攻击的对象。开展和推广高校反恐教育势在必行。

(一)思想教育

众所周知，恐怖分子经常打着宗教的旗号宣传自己的极端宗教思想，到处招募充满激情的年轻志士，洗脑他们：在思想上，使他们极端；在行为上，使他们狂热。最后，它成为恐怖分子的爪牙，对学校安全构成威胁。恐怖分子经常利用互联网作为媒介，将其组织行为传播给外界，以维持和扩大组织的影响力。另一方面，恐怖分子会在年轻人喜欢的各种网络媒体上设立专门的网页，传达恐怖情绪，洗脑，把年轻人发展成极端分子，被他们操纵。

此外，一些大学生或社会人员在现实生活中因不公平对待而遭受心理挫折，转向极端组织寻求心理安慰；或有不健康的心理，如强烈的报复性想法，或对现状的不满，最终导致大学悲剧事件，影响大学的安全。

在学校教育中，首先要从思想上根除此类事件的迹象。社会和学校要根据当前大学生的心理特点，通过各种渠道和方法加强对大学生的教育和引导，培养和强化他们的公民意识，进一步树立正确的国家观、民族观和宗教观，提高他们的法律意识，增强他们的道德意识和社会责任感。

(2)理论教育

在国外，反恐教育形成了自己的体系，不仅形成了反恐专业的新学科，而且形成了本科、硕士、博士学位的教育体系。在一些文科大学和社区大学中，他们与科研机构合作，对学生进行相关的培训和教育，包括普及的基础知识介绍课程和探索性的专业知识理论课程。

中国的反恐教育和其他专业学科一样，也具有其社会意义和学术价值。在某种程度上，它是一门独立的学科，应该有一个系统的理论和教学大纲。目前，虽然一些大学已经开始有意识地开设反恐教育相关课程，但他们大多以选修课或公开课的形式向学生介绍一些非常简单的基础知识。大学教育的重点仍然集中在大学生专业知识和社会技能的培养上。由于中国独特的教育模式，许多大学并没有将反恐教育纳入日常课程。基于上述原因，大多数大学生对恐怖袭击只有片面的理解。在他们的认知中，只有杀人、放火和枪击爆炸才是恐怖袭击。至于反恐，大多数人也对这个问题持“与自己无关，高高挂起”的态度。

(3)实践教育

反恐教育不同于其他理论性强、专注于学术问题的学科。它不能通过简单的理论研究来预防。理论是基础，但绝不是纸上谈兵。光有理论是解决不了实际问题的。只有理论与实践相结合，在理论的指导下进行实践检验，才能真正达到教育的目的。

虽然有些高校开设反恐教育课程，但大多是理论学习和视频教学，对学生进行宣传教育，教学形式单一；同时，由于教学场地等因素的协调，很难在大范围内实施反恐教育现场的实际演练，导致缺乏实际演练。基于此，学生在遭遇恐怖袭击时，只有一个笼统的概念，没有实践经验，如何正确应对，如何采取行动保护自己的安全。