一是开展以生态文明为主题的社会实践和社会服务活动，构建和谐

为了积极响应生态文明和构建和谐社会的主题，只有保护生态文明，构建和谐社会的意识是不够的。相关人员应采取实际行动，努力实施这一主题，实践真正的知识。只有把努力付诸实践，我们才能收获更多。因此，开展以生态文明为主题、构建和谐为主题的社会实践和社会服务活动是非常必要的。只有通过开展各种实践活动，才能鼓励和带动更多的人投身于生态文明建设和谐社会建设。生态文明是人类在物质文明发展过程中保护和改善生态环境的结果，体现了人与自然和谐的不断提高和人们生态文明观念的增强。这种意识的增强需要大学生不断参与社会实践，促进社会实践的积极深化。作为生态文明教育和构建和谐社会的参与者，大学生应根据社会发展的要求进行调整，树立自主价值观，增强社会生活的主体性、主动性和独立性，提高自我评价能力、自我控制能力和开拓创新能力。有关部门要善于凝聚多方力量，利用大众传媒，积极开展大学生素质教育，调动、保护和充分发挥大学生参与生态文明建设、构建和谐社会的积极性、主动性和创造性，增强大学生的经济参与能力和社会参与意识，引导更多大学生积极参与生态文明建设。在此过程中，要充分利用网站、报纸、橱窗等宣传阵地，深入宣传生态道德观，开展多方理论学习活动。通过组织学习培训，举办专题讲座，开展“关注生态文明，构建和谐社会”论坛等活动，大力传播和树立生态文明观念。通过生态环保论坛、生态讲座等一系列活动，开展主题教育活动，使“人与自然和谐共处”的生态理念深入人心，使生态行为融入学生的学习、科研和日常生活。

二、组织大学生开展生态文明建设科研活动

实践是生态文明教育的内在要求，也是实施生态文明教育的重要途径和最终目标。因此，鼓励和组织大学生开展生态文明建设科研活动。在这些科研活动中，要坚持以人为本、全面协调、可持续发展的目标，把生态文明建设纳入社会主义现代化建设的总体布局，从战略和全局的角度对生态建设进行科学规划和决策部署，使生态文明建设得到更好的发展。此外，通过开展各种生态文明建设科研活动，现代大学生可以了解生态文明的内涵，自觉养成良好的环保习惯，引导大学生为生态文明建设做出更现实、更积极的努力。同时，也能使他们理解新时期生态文明建设的紧迫性、时代性和全球性，教育和引导当代大学生在新时期生态文明建设的道路上发挥先锋作用。在此过程中，要积极实施生态研究，完善服务教育体系，促进各项社会事业的全面发展和进步。此外，要不断深化生态环境服务体系改革，改变生态服务理念，结合学校优势，积极开展大学生生态文明建设科研活动，促进我国生态文明教育发展，更好地为我国生态文明建设服务。