音乐微型课程，在没有教学对象的情况下，教学内容与正常课程相同，但时间比正常课程短，大多需要在15分钟内完成。虽然平台下没有学生，但它也关心教学环节的完整性、严谨性和逻辑性。总的来说，它仍然包括三个基本步骤：引入主题、内容教学或歌曲教学和总结；它是一个完整的音乐课程教学过程的集中，这是音乐微课程的基本特征。由于微型课程的具体内容和时间短，可以更好地展示教师教学的基本技能和教学质量，因此在许多技能竞赛中使用，对提高教师教学能力有很大的促进作用，这是微型课程的基本意义。

1、对音乐“微课”的理解

微型课程，顾名思义，是一门比正常课程时间短、教学能力小的课程。微型课程时间短，一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于回答评委的现场问题；教学内容集中，教学形式简单，一般没有学生，只面对评委教学，具有教学性质的筛选和评价功能。微型课程现场选择主题，在规定时间内（1小时）现场备课，现场授课。微型课程属于“经济实用”课程，对教学场地、教学对象、教学设施要求不高，可在有限的短时间内筛选和评价许多人的教学能力，为教学竞赛、教师招聘、资格认定、能力评价等工作提供更快、更实用的可靠依据。

2、分析地方教育局对“微课”考试的要求

2.1各地提出了“微课”考试的具体要求

近年来，许多省市在教学竞赛、教师招聘、教师资格、职称评定等大型活动中，为了在短时间内快速有效地评价每个人的教学能力，通常使用微型课程来评价教师是否具有基本的教学能力。有时面对数百人，甚至1000人或2000人的许多场景，采用普通课程的形式，场地、学生、时间等条件无论如何都不能满足要求，微型课程不受上述限制，可以更好地实现预定的目标。“微型课程”已成为衡量教师水平的最佳尺度。

2.2对其要求的分析与思考

教育局给师范生提供微型课题，因为它耗时短，相当于普通课堂的三分之一，形式“短而精”，可以在短时间内充分展现教师的教学水平、教学能力和专业素质。给我们师范生一个很大的考验。因此，我认为对微型课程的理解和把握在我们师范生中是非常重要和不可忽视的。

2.3根据其要求分析如何上好微型课

以下分析是关于微型课在备课过程中必须考虑的几个要点，在备课过程中必须遵循:

（1）整个教学过程要精细化。由于微型课程需要时间短，需要快速切入课题，因此有必要对切入课题的方法做一些文章。可以设置主题介绍主题；可以从以前的基本内容中介绍主题；可以从生活现象和实际问题中介绍主题；你可以唱一首歌，播放一段视频进入主题；你也可以直截了当地进入主题，或者设置问题、悬念等。

虽然所有的课程都需要清晰和醒目的教学线索，但在微型课程的教学中，只需要尽可能多的线索。在这条线索中突出关键内容，揭示内容的主要内容，切断可有可无的例子，证明这些边缘。为了教授关键内容，往往需要列出论据，所以列出论据需要简化，所以在选择论据时要充分考虑，在准备更多的论据中选择，努力充分、准确，不会引起新的问题。

（2）教师应该有能力。微型音乐课程与其他课程的区别在于，音乐占了很大的比例。为了让学生体验和理解音乐，教师的模特歌唱是不可避免的。没有“唱歌”，它就不被称为“音乐课”。因此，在微型课堂上，唱歌、动作、动作，一切都让学生感受、体验第一，准确的模特歌唱是教师最直接的表演，在演唱过程中，教师加上表情、动作、手势让学生体验音高、情感、力量等音乐元素。因此，无论如何，一个准确、生动的模特歌唱在微型课堂上都是必要的，尤其重要。

板书不宜过多，过多表现为负担，会冲淡板书对内容要点的提示作用；不宜过少。太少往往会使板书无法清晰表达。在微型课上，一些板书可以提前准备在纸板上，在教学过程中以挂图的形式展示在合适的位置，可以节省时间。无论如何，板书都要精简，要点突出，线索清晰。

3、“微课”考试中应注意的问题及训练方法

3.1在“微课”考试中应注意的问题

(1)导入环节。微课时间短，导入环节不允许“绕圈子”。导入的方法和方法有很多技巧，但无论采用哪种方法和方法，都要与课堂教学内容密切相关，力求新颖、独特、抢眼。以上主要是关于“快速切入话题”。

（2）课堂环节。由于微课时间有限，课堂教学内容容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾仍然很重要。内容太多，太复杂；内容太少，太空。“复杂”不突出，“空”不丰富。无论是常规教学还是微型课程，黑板都是必要的。但在微型课程中，“多”与“少”之间的矛盾尤为突出。黑板书太多，既费时又繁琐；黑板书太少，虽然节省时间，但可能导致表达不清楚，难以达到预期效果。

（3）结尾环节。一节课的结论是必不可少的。当一节课即将结束时，总结内容要点是非常必要和必不可少的。快速而不泥泞的结论不仅起到概括和画龙点睛的作用，而且给人无尽的回味和美好的享受。

3.2关于微型课的训练方法

（1）在工作日，我们应该积累丰富的课堂经验。只有有了实践经验，才能把握微型课堂讲台下没有学生的状态，才能实现“台下没有学生，心中有学生”。

（2）熟悉教材和教学参考，了解教学目标，认真备课，在微型课程考试中胸有成足。

(3)自我训练，考试前可以对着镜子进行微课训练，在镜子前完整呈现教学过程，发现自己的缺点和不足。

（4）树立信心，克服紧张和恐惧。超越自我，信心百倍。在微型课程考试中表现出色。

结论

在微型课程考试中，善于总结，勤于积累；语言简洁，层次分明；充分发挥自己的特长，突出自己的个人特色；举止大方，超越自己，自信100倍。好的微型课程不仅体现了教师的个人能力，也体现了教师适应社会发展，跟上时代的步伐。要做好微型课程，就要把握微型课程的灵活性、典型性和浓缩性，加上标准的语音、得体的教学风格、漂亮的板书、准确把握教材、适当选择教学方法等，做好微型课程的充分准备。