1广东海洋大学工业设计专业特点

学校位于广东省广东省西部湛江市，远离珠三角设计中心，设计服务相对匮乏。除了传统的水产养殖加工优势外，地方经济支柱产业还形成了以电饭煲为主体的小型家电生产基地。据统计，全国90%的电饭煲都是在湛江生产的。与强大的生产量相比，设计能力远远落后，缺乏自己的品牌，大部分都是OEM生产。对独立设计的需求为产学研合作提供了广阔的空间。

2.现行毕业指导方法的弊端及应对措施

(1)毕业设计选题时间仓促，整体设计时间短，设计环节不能保证充分实施。完成工业设计程序需要很长时间，并及时指导。现在大学一般从1月毕业设计主题到6月初答辩，寒假期间，这段时间也是本科毕业生经常准备各种考试阶段，所以整个毕业设计有效时间最多3个月，完成市场研究、初步计划、深度设计、模型制作、文件、论文写作等一系列工作非常困难。对于毕业设计完成时间不足，可考虑以下两种方法来解决。首先，学校工业设计专业有四个工作室，相当一部分学生从二年级开始跟随教师从事一些基础科研工作，产生默契和设计方向，可以利用强有力的条件，提前确定毕业设计教师和设计主题，也促进实际主题的选择，用一半的努力得到两倍的结果。二是在三年级下学期（第六学期末）安排学年课程设计教学环节。在一个月的时间里，所有的专业教师都参与了指导，这本质上是毕业设计的“预览”。主题由教师和学生讨论，主题不一定很具体，可以根据学生的兴趣，制定家电、家具、浴室产品、陶瓷产品等主要方向，在此期间，学生在学校，与导师的沟通可以及时面对面。目的是初步测试主题的合理性和设计的标准化，根据某些产品的设计特点制定整个设计程序和方法。如果合理，可以作为毕业设计的主题；如有问题，及时调整，清除毕业设计障碍，冷静进行。这也可以使学生在第八学期初选择毕业实习单位，对毕业设计具有实际的指导意义。这也解决了多年来毕业设计内容与实习无关的问题。

(2)毕业设计过程监控手段简单，措施不利。目前，每年2月至5月，毕业班的学生基本上都在校外实习或参加各种招聘会。教师的指导是通过互联网进行的，不利于工业设计专业特点的内容指导。工业设计指导的大量工作正处于设计定位和深入阶段，交流的文件主要是大量的手绘和彩色渲染，并进行说明。现在大多是通过QQ、微信、短信、电子邮件等交流平台师生交流。在整个过程中，教师无法监控学生设计的具体过程和步骤，设计相对随意，往往导致毕业答辩前设计存在严重缺陷，无法弥补，严重影响设计质量。此外，对教师指导工作基本没有监控措施，难以实现有效监督。监控机制应实施具体指标，建立指导过程记录卡，设计过程应提出具体指导次数、指导内容、指导结果等，这些内容应有相应的支持材料支持，不仅对学生，而且对教师进行监控，确保毕业设计指导工作，也保证毕业设计水平。该记录卡也可作为评价毕业设计成绩的依据之一。根据工业设计专业的特点，记录卡的内容大致可以定为以下几点。

(3)毕业设计评价体系重结果，轻过程。多年毕业设计成绩考核的主要内容取决于答辩现场的表现。由于答辩时间紧，任务重，对每个学生的考核不够全面。毕业设计的最终评价应与设计全过程各阶段的表现挂钩，可从以下几个方面进行评价。首先，以毕业设计指导记录卡为重要依据之一，因为它详细记录了毕业设计中重要环节的完成时间和质量。第二，毕业设计展览将在答辩前一周举行。所有学生的设计作品都将参加展览，让师生有时间充分了解设计结果，这也是对设计原创性的有效考验。第三，考核结果应将设计结果与设计说明书相结合。毕业设计和毕业设计说明书的实质内容应该结合起来，强调本科生不仅要能够设计，还要知道为什么要这样设计，这不仅显示了结果，也显示了整个过程。不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，而且有效地提高了学生的实践能力，使毕业设计更加丰富和内涵。同时，毕业论文的内容也不会显得空洞，提高了学生说明文的写作能力。这种考核方法更能满足应用型创新设计人才的培养要求。

3结论

毕业设计是评价学生四年教育成果、综合水平和能力的关键环节。对于学校来说，可以总结教学计划和内容是否合理，也是对各门课程效果的考验。只有客观反映毕业设计中存在的问题，才能对症下药，只有坚持正确的引导方向，才能保证办学方向有自己的特色。因此，每年毕业设计工作结束后，明年的工作计划要及时总结调整，使毕业设计工作成为培养优秀人才的重要手段和环节。