近年来，高等职业教育发展迅速。建设了一批高素质、高标准的高职示范院校，建设了一大批与区域、产业对接良好的骨干专业，为社会经济发展培养了一大批高素质的技术技能型人才。然而，高职院校在发展过程中也遇到了许多问题，如生源结构复杂，但人才培养模式单一，不能适合不同学生的特点。大多数高职院校的人才培养模式仍然采用传统的管理模式，对同一专业的学生采用相同的课程体系，以行政班为单位进行培养，对学习的深度和进度提出统一的要求。由于学生的来源不同，学习条件的特点也不同，这将导致一些学生适合，而一些学生不适合。最后，一些学生很难学习专业课程知识，放弃专业学习，导致专业就业对口率低，人才培训质量下降。在此背景下，高职院校对分级教学人才培养模式的研究尤为重要。本文以高职院校软件技术专业为例，探讨了如何实施分级教学人才培养模式。

一、区域经济与软件专业人才需求分析

根据信息产业部的权威数据，计算机软件行业是2013-2018年同期人才需求最大的岗位。对软件人才的需求是2010年的两倍。根据全国权威人力资源招聘网站未来无忧数据，2019年2月全国IT空缺岗位207086个，其中北京46201个。保定处于“京津冀协调发展战略”的核心地位。2015年，保定中关村创新中心正式开业，开创了京津冀协调创新的新路径，形成了具有内生造血功能和良性循环发展的IT创新生态系统。截至目前，全市软件企业157家，通过双软认证的企业68家，占河北省软件企业总数的37%；软件产品研发数量居全省第一，对软件技术专业人才的需求巨大。北京和保定的十几家软件企业通过问卷调查、电话调查和网上调查进行了调查。通过分析调查结果，发现对人才岗位的需求。大多数企业表示，他们需要项目开发人才。例如，程序开发占37%。同时，企业还需要软件测试、项目规划、系统/项目维护等人才，约占20%。在引进专业人才方面，28%需要数据库，25%需要电子商务，23%需要应用和可视化编程。综上所述，改革现有人才培养模式，培养掌握软件开发基础知识、软件工程理念、编码能力、软件测试能力、数据库应用开发能力、软件技术支持能力，具有良好职业道德的高技能应用软件人才势在必行。

二、软件专业生源结构分析

近年来，随着高职教育规模的扩大，高职院校采用了多种录取方式。高职生源的组成和质量发生了很大的变化。目前，高职院校的学生主要包括：（1）高考统一招生的学生；（2）高中生单独录取；（3）中职毕业生与中等职业学校联合录取；（4）高职院校招收的退伍军人和农民工。其中，高考统一招生的学生包括普通高中毕业生和职业高中相应专业毕业生，单独招生的学生也包括普通高中毕业生和职业高中相应专业毕业生。普通高中毕业生又分为文科生和理科生。可见高职生源比较复杂。在过去的三年里，软件技术专业的学生主要包括高考统一招生和单独招生的学生。在这些学生中，单招占37%左右，统招占63%，统招占47%，理科生占33%左右，文科生占20%。从申请软件专业的原因来看，77%的学生选择这个专业是因为他们对软件专业感兴趣，23%的学生选择这个专业是因为亲戚朋友的推荐。在各种学生中，单招学生的基础相对较薄，基础较差。对于软件技术专业的学习，理科生更有优势。专业对口的职业高中生更容易开始专业学习，而普通高中毕业生的可持续发展能力更强。通过以上分析，可以看出软件专业学生的学业基础参差不齐，学习需求也不尽相同。不同的学习基础、学习动机和就业意向会产生不同的学习需求。高职院校同质化的培养模式不能满足多样化的学习需求。因此，结合区域经济对软件专业人才的需求，根据不同的学习条件，实施分级教学人才培养模式势在必行。