搭建科技创新资源平台，共同培养引擎人才

1.建设创新教育实体基地，拓展学生活动空间

随着科技和社会经济的快速发展，知识经济将成为21世纪的主流经济，人类创造力是知识经济发展的最重要因素，知识是知识经济最重要的资源，发展知识经济创新，创新必须有创新人才，⑥高中作为义务教育与高等教育的桥梁，是创新人才培养的关键时期，是创新人才培养的基础。要充分利用这一时期，采取措施建设创新教育实体基地，使教育从原来的课堂延续到课外，使我们有更大的接受教育的空间，有更广阔的知识面和更广阔的视野。只有这样，我们的创新意识才能得到更全面的发展。青岛市教育局发起成立的“青岛市普通高中创新人才培养学校发展联盟”就是成功的典型例子。“联盟”根据不同地区学校联合开展创新人才培训管理，根据学校不同特点和优势建立“青年科技成果孵化基地”“青年科技实践活动基地”等，建立“青年科技实践活动基金”，建立免费学习操作和科技活动平台。通过联盟开展的一系列活动，促进了青岛高中创新人才的培养。各学校根据自身特点建立了一系列创新机制，改善了学校教育创新环境，提高了师生的创新能力和意识。

2.中学与高校开展相关合作，全面打造创新型人才

体制改革为创新型人才培养提供了肥沃的土壤，中学、大学和全社会都应为人才培养提供有利的环境。在多年的教学实践中，一些具有先进教学理念和优秀教学传统的大学和中学认识到创新人才培养的重要性，就联动培养、有机衔接、系统培养创新人才达成共识。近年来，一些重点中学开展了科技创新班试点，并与大学签订了合同，这是一种新的尝试。山东实验中学与中国科学院大学开展“早期发现和培养顶尖创新人才”的合作实例客观地表明，大学和高中正在探索创新人才的联合培养。⑧山东实验中学被授予“中国科学院高校优质生源基地”，希望通过“早期发现和培养顶尖创新人才”的合作，共同探索培养学生创新潜力的方法，建立日常工作的联动机制。实践证明，中学与高校开展相关合作，建立长期有效的机制，可以充分利用高校科研资源优势，有效解决科技教育资源和教师问题；中学依托大学，积极拓展中学课堂，利用大学教育资源和教学设施优势，努力提高办学水平，拓宽学生接受教育的渠道，让更多创新学生接受更好的教育；同时，大学联合中学推进创新人才培养环节，因材施教，实现科学创新人才的早期发现和培养，为培养高级专业人才和顶尖创新人才创造有利条件，在我国未来发展中发挥关键作用，为我国创新人才培养提供有力动力。