运用多种教学方法巩固学生的学习兴趣

教学有法，教学没有定法。教学方法的优缺点与能否引起学生的学习兴趣有很大关系。外语教学具有很强的实用性。因此，有必要以灵活多样的方式组织学生开展广泛的语言实践活动。针对中学生喜心理特点，如爱说爱动、争强好胜、善害羞少等心理特点，开展各种形式的巩固活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

1.玩中学，在游戏中学有所收获

游戏是激发学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不仅要鼓励学生玩耍，还要善于组织学生玩耍，与学生一起玩耍，引导学生玩耍有意义。

①听听做做”。48个音标教完后，为了让学生掌握自己的发音和拼写方法，48个音标可以做成头饰，放在桌子前。元音为红色，辅音为黑色。然后让学生听音，快速佩戴相应的音标头饰。请戴辅音头饰的学生做两边的搭配“桥”戴元音头饰的学生做过“桥”学生们一起唱歌“LondonBridge”这首歌，唱到最后“桥”崩溃了，一个学生被卡住了，其余的学生一起拼写了这三个音标。通过这个游戏，学生们不仅复习了他们所学到的音标知识，而且还培养了他们的拼写能力和快速反应能力。

②问问猜猜”。当学生掌握了一些单词和基本句型时，可以在黑板上贴几张学过的单词图片，让学生依次说一遍。然后打乱图片顺序，编号，覆盖图片内容，让学生互相问答“What'sinpicture1(2)……？Isita……？Yes,/No．”这样，学生们的注意力非常集中，兴趣非常高，他们都急于猜测图片中的内容。在轻松愉快的氛围中，我们不仅复习了单词，而且巩固了所学的句型。

③画画拼拼”。为了让学生巩固所学的四会单词（即听、说、读、写），可以设计这类游戏：“Drawapigplease．”老师边说边在黑板上画了一头猪，然后让学生快速模仿，画完后展示给大家。然后，老师说：“Spelltheword“pig”,please．”学生们一个接一个地站起来，指着自己的画p-i-g/pig/.每当一个学生展示完毕，大家都会为他鼓掌。孩子们受到鼓励，无拘无束，说话更热情，争先恐后。

由于英语游戏的性质，参加游戏的人渴望获胜，这使得参加活动的学生对学习感兴趣，积极学习，有助于克服害羞和害羞的心理障碍。在游戏中，孩子们不仅陶冶了情操，还激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生的学习主动性和积极性。

2.歌中乐，巩固所学知识

中学生活泼，喜欢唱歌和跳舞。鉴于这一特点，在教学过程中应注重指导，培养他们的兴趣。例如，在学习了人体器官的名称后，我教他们唱歌“HeadandShoulder”（头部和肩膀），以加深他们对所学单词的理解。优美的曲调和相应的动作，学生们非常感兴趣。这首歌的魅力是无限的，教完句子类型后“Iamaboy.Youareagirl．”把它编成一首歌，再加上漂亮的手势，学生们很快就会唱歌，比以前流利多了。简短有趣的歌曲，寓学于乐，学生在活泼、轻松、愉快的氛围中自然获得英语知识和技能，开阔视野，发展智力，提高教学质量。

从课堂效果的角度来看，运用多种教学方法，注重培养学生学习英语的兴趣，使其发自内心地渴望学习和快乐学习，学生的学习兴趣会越来越强。

总之，教师教育教学的科学性、艺术性和启发性促进了学生的学习兴趣，形成了动机，学生的学习投入和学习效果促进了学生的学习兴趣。在外语学习中，如果学生对语言本身感兴趣，希望培养自己成为高文化教育和技术水平的人才，同时意识到掌握一种或多种外语对社会做出更大的贡献，这种愿望和理解可以使他们在学习中发挥最大的热情。因此，教师应经常研究学生的学习心理，观察学生的学习行为，不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学有效的教学手段，确保学生学习、快乐、变化“要我学”为“我要学”以最大的热情投入英语学习，从而最大限度地提高教育教学质量。