1.综合设计实验施工

1.1药学实验平台建设1

除了充分利用现有的实验教学设备和耗材资源外，还应扩大实验场地，引进新设施。通过系统协调，合理规划实验室资源，调度实验技术人员，确保药学综合设计实验的发展。学院拥有药学/中药教学实验室5个，准备室1个，精密仪器室1个，药品库1个，占地400平方米，承担药物化学、药物分析、药学等课程的实验教学。经过多年的建设，实验室配备了相对完善的实验设备，包括高效液相色谱仪、紫外分光光度计、荧光分光光度计、旋转蒸发器、超纯水系统、压片机等，基本满足药物合成、质量检测、制剂研发、药物动力学研究等实验的需要，初步满足药物综合设计实验平台的要求。

1.2实验内容的筛选与整合

分解筛选药学专业几门核心课程的实验项目，根据新药研发的一般流程，将各课程的实验内容有机衔接，整合为综合实验项目，优化实验教学资源。同时，根据实验项目各模块的特点，适当设置课内外学时。课外学时用于学生查阅资料和讨论实验方案的设计，课内学时用于学生进行实验。在本次教学改革中，笔者将药物化学课程中的药物合成相关实验项目与药物分析课程中的血药浓度测定实验项目、药物课程中的片剂制备实验项目有机结合，通过编写新的教学大纲和实验指导，形成“研发非洛地平缓释片”综合设计实验项目。

2.综合设计实验的实施效果

2.1实验教学的实施

选择部分药学高年级学生进行综合设计实验试点教学。具体实施步骤如下：①为学生提供实验大纲，让学生明确研发非洛地平缓释片的一般实验过程。②为学生提供原料药、药用辅料、检测材料和实验动物。③让学生以小组为单位(3~4人)，课外查阅相关书籍、文献等资料，制定各部分具体实验方案，教师在小组讨论过程中给予适当指导3。④学生根据实验方案独立进行各部分实验，根据药物合成和质量检测、片剂制备和质量检测、血浆药物浓度测定和动物药物动力学研究，教师在实验过程中给予适当的指导和问题，使学生掌握实验原理和方法，规范学生的实验操作。⑤学生根据实验步骤和结果撰写实验报告，选择代表进行口头报告。⑥教师对实验结果和报告进行评价。

2.2实验教学效果

整合前，4个实验项目总学时为46学时，课外学时安排不明确。综合实验总学时为48学时，课内实验34学时，课外实验方案设计14学时。学生充分利用课外课时查阅资料和讨论，确定每一步的实验方法，更好地完成实验方案的设计。与整合前的四个实验项目相比，综合设计实验的各个环节更加紧密，节省了实验项目之间的重复内容，不仅节省了教学资源，而且缩短了实验的总时间。例如，药物分析和药物动力学实验最初需要1~2小时来做标准曲线，而整合后只需要做一次。与传统实验教学相比，综合设计实验教学使各学科之间的联系更加紧密，更有利于学生的整合，系统掌握专业知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高整体实验教学质量4。在实验教学的过程中，虽然学生在数据搜索、合成方法和制备方法的关键步骤的选择中会遇到困难，但他们并不畏缩，有勇气面对挑战。在老师的指导下，学生们对实验项目有了更深刻的理解。实验项目开展后，组内人员分工明确、合理、相互配合，各部分实验有序开展。最后，学生以小组为单位撰写实验报告，讨论分析实验结果。结论合理，报告叙述全面严谨。总的来说，这种综合设计实验教学不仅达到了基本的教学目标，而且锻炼了学生团结合作、解决问题的能力，学生反映收获很大。