小学语文学科可以为学生自主学习能力的发展搭建良好的平台。教师可以通过组织各种探究性学习活动，让学生在完成学习任务的过程中感受到探究性学习后的收益感，进一步增强自主学习行为。在探究性学习活动中，教师可以从鼓励学生提问开始，使学生善于发现问题，教师也应鼓励学生解决问题，找到答案。在教师的鼓励和指导下，学生的探究性学习活动伴随着自主学习能力的提高。因此，在围绕学生为中心的教学活动中，小学语文教师应充分发挥教学领导者的重要作用。在课堂教学和课后辅导中，他们应该提出更多的问题，问自己为什么，耐心引导学生思考更多的原因。结合教学内容，及时穿插探究性学习。那么，如何在小学语文教学中有效地开展探究教学呢？我们可以从以下几个方面来尝试。
首先，明确探究学习的目标，创造探究学习的直观情境。
在小学语文教学中，组织探究学习可以创造更丰富的立体探究学习情境，让学生在情境中受到更多的思想刺激和情感渲染，从而在脑海中产生问题意识。有了这种好奇心，学生更容易在老师的指导下朝着探索的目标前进。探索学习情境的创造最终需要转化为具体问题，引导学生探索学习方向。那么，教师如何创造情境并提出问题呢？可以从以下几个方面进行。
首先，教师可以利用儿童现有的知识和经验，引起认知冲突，从而提出问题。在现有的小学生认知系统中，他们对某些事情有一定的理解，如果老师提出另一种观点，他们就会更感兴趣。例如，在指导课外书籍中的雨后时，老师可以展示这样的场景。学生们通常在雨天摔倒，但他们很高兴，甚至想再摔倒。你知道这是怎么回事吗？听到这句话后，学生们发现这与他们最初的理解有矛盾，所以他们想知道为什么，所以他们迫不及待地拿起教科书，看看发生了什么。
第二，教师可以举出相关的例子来提出问题。随着教学内容的发展，我们应该充分激发学生的好奇心。在谈到具体内容时，我们可以结合相关的例子进一步提出问题。例如，在鲸鱼课上，讨论鲸鱼吃的方式。老师可以表明鲸鱼吃的东西是不同的。我们称之为鲸鱼吞。当学生们听到鲸鱼吞这个词时，他们迫不及待地想阅读和解决它，然后进入探索场景。
第三，教师可以通过故事或游戏提出问题。例如，课外书籍中的三袋小麦可以通过老师的语言讲述土地爷爷给三个伙伴一袋小麦的故事。他们不同的表现和可爱的外表深受学生们的喜爱，但一年后，这三个伙伴是如何处理这袋小麦的呢？在这一点上，我们可以引导学生先进的猜测：然后激励他们通过阅读来解决这个问题。
二是培养学生严谨的探究学习习惯。
组织学生开展探究性学习活动，首先要培养学生严谨细致的阅读观察和推理能力，使学生在思维上逻辑严谨、严谨、现实。学习课文，探索学习活动与一些问题，学生应该首先理解课文的内容，彻底阅读。此时，教师应引导学生仔细阅读课文。首先，他们可以大致浏览整个内容，理解基本结构和文章的意义，然后从头到尾仔细阅读几次。在让学生仔细阅读之前，教师可以为学生提出几个问题，让学生带着这些问题阅读。在阅读过程中，探索性阅读活动将围绕解决问题进行。为了帮助学生更好地理解课文的中心思想，教师应提出课文中的关键问题和学生个人自学中遇到的困难问题，并组织学生讨论。在生的怀疑和解决问题的矛盾中，学生的质疑能力将不断增强。学生的质疑能力将得到提高。可以发现，正是在提出问题和解决问题的过程中，他们的思维得到了训练，综合能力得到了提高。因此，围绕素质教育的基本理念，每一位小学语文教师都应该明确，小学语文课堂应该实现素质教育的综合目标，而不仅仅是传授语文知识和技能。
第三，教师要善于提问，让问题引导学生探究学习行为。
小学语文教师是整个小学语文课堂教学设计的领导者。让学生在课堂教学中有效开展探究性学习活动，离不开教师精心设计的问题。教师要勤于思考，养成多思考为什么的习惯，从不同的角度提问，引导学生探索。而且，在这个过程中，老师善于提问的习惯也会对学生产生一定的影响，让学生在脑海中逐渐多思考为什么。因此，在教学过程中，教师要善于引导学生解读课文题目，针对课文题目提出相关问题，让学生带着这些问题学习文章内容，在文章中找出答案，从而加深对课文内容的理解。在课文教学过程中，教师要引导学生提问，鼓励学生提问。在实际教学过程中，我们发现很多小学生对课文内容设计有不同的想法。这些想法或问题是根据他们的现实生活经验提出的。有时候，这些想法很有价值，连老师都没想到。因此，教师应该鼓励学生质疑他们的行为，保护他们的好奇心和探索欲望。例如，在《丰碑》一文中，有一段描述了老兵在风雪中屹立不倒的形象。在指导这一段时，教师应该强调描述老兵的表情、外表和外部环境，并引导学生提问：为什么军事需求主任穿着薄而破旧的衣服？当人们被冻结时，他们的表情应该是非常痛苦的，但为什么军事需求主任非常平静？带着这两个问题，此时，教师可以引导学生再次阅读课文内容，从课文细节中找到问题的答案，帮助学生更好地理解军事需求主任的崇高品格。简言之，学生是学习的主人，是自主学习的目标。小学语文教师要以教学内容为主线，积极开展探究性学习活动，使学生在探究性学习中提高综合能力。
